第十章、中学教育的土壤教学.docVIP

第十章、中學教育中的土壤教學 土壤地理學 PAGE 190 PAGE 189 第十章、中學教育中的土壤教學 第一節、中學課程結構中的土壤知識的演變及課程份量 一、過去「課程標準」結構下，中、小學課程中土壤知識融入之學科及領域 土壤知識的傳授，在小學階段主要置於「自然科」中。依據教育部所頒訂的「國民小學課程標準」（教育部，1993），與土壤知識相關之內容放在「自然科」下之「地球環境領域」下之「環境與資源項目」下之「土地」列舉了3條有關土壤的知識：1.地表的沙土是農作物的生長地方（二年級）；2.水流侵蝕山石搬運泥沙之海洋（三年級）；3.認識水土保持（六年級）。其次為「鄉土教學活動科」的「鄉土地理類別」中的「家鄉的土壤」（教育部，1995），然而這只是形式上的列舉，由於「鄉土教學活動科」屬於「活動課程」，實際上只是聊備一格而已。「社會科」則也只是在「地方領域」下之「臺灣的經濟發展項目」下之籠統地提及「經濟發展的問題與展望：環保、公共建設土地與水資源的利用」（四年級）。故小學並無完整土壤知識體系學習結構，甚至粗淺的學習也談不上。但是地形、氣候、水文知識的介紹卻相對完整，筆者認為這其實是反映地形、氣候、水文、土壤及生物，這五大自然地理分科知識在國內地理學者心中的相對份量高低。 國中階段的土壤知識在「認識臺灣—地理篇」及「地理科」均有相對完整之土壤知識體系介紹，學習結構尚稱完整；地球科學則