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关于应用本科应用文写作教学探索 　　[摘要]应用本科院校应用文写作的教学存在教学效果不佳,难以达到教学目标的现象。文章分析了其产生原因,即对应用文写作课程性质的认识不切合应用本科教育属性、教学内容专业职业环境淡漠、教师素质难以满足教学需要。 　　[关键词]应用本科 应用文写作 教学 　　[作者简介]王粤钦(1964- ),女,广东深圳人,沈阳师范大学工程技术学院,副教授,主要从事应用文写作教学与研究。(辽宁沈阳 110034) 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)02-0174-02 　　 　　应用文写作的教学目标是使学生在专业理论的指导下,根据工作要求,正确地选择文体,具备在掌握充足事实和数据等材料的基础上,科学有效地运用这些材料,完成文稿写作的能力。从这一意义上讲,应用文写作课程的核心属性是“能力”,是以“写作”为主旨的能力培养。 　　应用本科与普通本科是本科教育的两种类型,同普通本科教育相比,应用本科教育具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上,应用本科院校培养的不是学术型、研究型人才,而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才;在培养模式上,应用本科院校以社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计培养方案,以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系,重视对学生技术应用能力的培养。