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桃園縣100學年度國民教育輔導團 國民小學語文學習領域(國語文)輔導小組 辦理「精進教學」學習社群實施計畫 第二期 依據 一、教育部補助辦理精進教學要點。 二、桃園縣100年度國民教育輔導團辦理「精進教學」計畫。 三、桃園縣100年度國民教育輔導團國民小學語文學習領域(國語文)辦理「精進教學」計畫。 貳、計畫目標： 一、進行教師專業學習社群團隊教材研發研究，以聯絡簿語文輔助教材教學研究為主題。 二、藉由提供班級共學語文教材及實施策略，鼓勵本縣教師營造親師共同學習短文閱讀風氣及情境。 三、推廣以短文閱讀為主題的教師專業學習社群，提供本縣教師指導學生課堂應用聯絡簿教學時另一種教學歷程。 四、以橫向(各學年教師；國教輔導團之社會、自然輔導小組、)研發團隊，輔以縱向(一至六年級)社群研究教師，統整聯絡簿語文輔助教材，並使其配合各年段學生國語文學習內容。 五、啟動校際實施交流，共享資源，以增進成效。 六、並輔以英語補充教材及桃園縣推廣之品格教材統整聯絡簿輔助教材，期能藉由家長參與強化聯絡簿功能。 七、因應教育部推動閱讀理解教學，及提升我國學生參加PISA及PIRLS成績，擬銜接100年度教師學習社群研究計畫，接續研發閱讀短文，並輔以閱讀理解三階段提問，期能提升學生對文本分析之理解能力。 參、辦理單位： 一、指導單位：教育部 二、主辦單位：桃園縣政府教育局、國民教育輔導團 三、承辦單位：華勛國小【語文學習領域(國語文)召集學校】 肆、團隊組織： 編號 職稱 姓名 服務學校 職稱 輔導團 職稱 工作分配 備註 1 主持人 林淑芬 華勛國小 校長 語文學習領域(國語文)召集人 綜理本計畫相關業務、績效管控與諮詢擬定本計畫等 2 協同主持人 詹益鉅 龍岡國小校長 語文學習領域(國語文)副召集人 綜理本計畫相關業務、績效管控與諮詢擬定本計畫等 3 指導教授 王志成 國立新竹教育大學退休教授 專業協助與諮詢 4 教師 錢善盈 華勛國小教師 語文學習領域(國語文)專任輔導員 執行本計畫 綜理各種相關彙整 短文教材編輯彙整 5 教師 洪于婷 華勛國小教師 語文學習領域(國語文)兼任輔導員 短文撰寫 國教輔導團員最多以2人為限。 6 教師 王宣驊 中原國小教師 語文學習領域(國語文)兼任輔導員 短文撰寫 國教輔導團員最多以2人為限 7 教師 李光福 新勢國小 團隊教師 短文撰寫 8 教師 郭美玲 介壽國小 團隊教師 短文撰寫 9 教師 賴文誠 東門國小 團隊教師 短文撰寫 10 教師 李舒淇 大竹國小 團隊教師 短文撰寫 11 教師 謝語斐 大安國小 團隊教師 短文撰寫 12 教師 林怡君 新榮國小 團隊教師 短文撰寫 13 教師 林靜琍 義興國小 團隊教師 短文撰寫 14 教師 洪敏毓 廣興國小 團隊教師 短文撰寫 15 教師 黃愛君 楊明國小 團隊教師 短文撰寫 16 教師 金宇仁 華勛國小 團隊教師 短文撰寫 17 教師 周秋霞 華勛國小 團隊教師 短文撰寫 18 教師 蔡本慧 華勛國小 團隊教師 短文撰寫 19 教師 陳志奇 義興國小 團隊教師 短文撰寫 20 教師 陳志仁 龍星國小 團隊教師 短文撰寫 21 教師 林碧瑜 楓樹國小 團隊教師 短文撰寫 22 教師 謝月琴 新埔國小 團隊教師 短文撰寫 陸、發表、分享等運作方式： 一、辦理社群討論研習活動：預計辦理五場教材研發及彙整之相關研習，及教師團隊分享活動之研習。 二、推廣教學演示：辦理試用檢討會，並修訂後委請桃園縣教育局推廣分享使用。 三、建置成果網站：將已完成之聯絡簿教材樣本放置網站供全縣教師觀摩，並建置討論平台提供教師交流。 四、於四、五、六年級聯絡簿版面中，每周均放入短文一篇，並配合PIRLS提問，藉由親子及班級共讀訓練，化整為零，逐漸提升學生深度閱讀力。 柒、實施方式及內容 聘請國立新竹教育大學退休教授王志成擔任，負責研究案的規劃、設計與實施，並完成研究報告。 聯絡簿應用實施之步驟 研發提高學生課前共讀興趣以及鼓勵家長參與學習策略。 教師依據應用社群研討之結果，進行聯絡簿輔助教材應用教學。 教師進行班級學習之觀察以及省思。 學生學習之檢核及補充資料勘誤調查。 學生共讀興趣以及學習策略之後測調查。 捌、預期效益 一、發展出適合全縣所有學校的具國語文、英語、品格、閱讀短文統整，以營造本縣著重親師合作的教育理念。 二、社群教師利用進行班級共讀實施之自評及學年闖關活動規劃，得以增進本縣國小學童及家長主動應用聯絡簿的功能及興趣，養成由淺入深、循序漸進的語文能力與品格習慣。 三、發展出優異的「班級及親子共讀應用」之聯絡簿教學技巧，以推廣至全縣所有國小教師使用，提供另一種實施閱讀教學的歷程。 玖、職務分掌及實施期