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关于建筑结构课程教学探讨 　　【摘 要】为了使《建筑结构》课程的教学更加适应工程管理专业，在教学中应考虑到工程管理专业的特点。本文结合工程管理专业的特点分析了在教学中所存在面临的一系列问题以及相应的措施。 　　【关键词】建筑结构；工程管理；教学 　　一、对《建筑结构》教学的认识 　　建筑结构课程是工程管理专业的一门技术基础课，通常包括土木工程中的三大主要结构形式：钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构，还涉及地基基础和抗震构造的部分内容。覆盖面广，内容繁多，对于非土木工程的工程管理专业学生来说，全面掌握其设计理论和计算方法，存在着较大的难度。随着教育教学改革的不断深人，教学时数日益减少，在这种情况下如何使工程管理专业学生对建筑结构理论和工程实践有较准确的理解和掌握，值得我们教育工作者进行深人的探讨。 　　（一）准确定位《建筑结构》课的教学目标 　　课程教学的目标决定课程教学内容，在制定教学目标时要有一定的针对性。建筑工程管理专业的毕业生主要从事生产第一线的施工、安装、管理、设备维护等技术工作，这就要求该专业的学生首先要具有正确识读和理解建筑结构施工图，并能在工程实际中分析和解决一般结构问题的能力[1]。 　　（二）优化教学内容结构 　　（1）教学内容应坚持“必需、够用”的原则，强化重点、弱化难点。 　　对工程管理专业的学生而言，重点应该是建立工程概念、掌握基本构件的设