提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的几点体会.docVIP

提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的几点体会 　　切实有效地提高“马克思主义基本原理概论”课的教学实效性是“马克思主义基本原理概论”课教学改革的价值取向和目标归宿。提高“马克思主义基本原理概论”教学实效性，要以“三个贴近”原则为立足点和出发点，更新灌输式教学理念和方法是基本要求，而构建全方位的教学体系模式则是制度保障。 　　马克思基本原理概论 教学实效 体会 　　“马克思主义基本原理概论”课（以下简称“原理”），承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，也是我国社会主义高等教育的本质特征体现。从2006年秋季开学始，我国高校实施新的思想政治理论课程方案。为确保高质量地实施“原理”课新课程方案，就必须进行教学方法、教学手段等方面的改革与探索，虽然我国许多高校也相应进行了改革，并取得了丰富和宝贵的经验。然而，从现实效果来看，全国各地高校的“原理”教学质量依然存在一些不尽人意之处。对此，本人结合自身在“原理”课教学实践的经验体会，就提高“原理”教学实效性谈点以下个人体会。 　　一、坚持“三个贴近”原则，是提高课程教学实效性的出发点和立足点 　　“马克思主义基本原理概论”课，是我国高校思想政治理论课新方案的重要组成部分，在新课程体系中具有基础性作用，它承担