NewSmart国小英语用书第三册教学计划表.DOCVIP

台中縣 99 學年度 上 學期 國民小學 二 年級 英語 領域教學計畫表 設計者： New Smart (3) 起訖 週次 單元 名稱 教　學　目　標 對　應　能　力　指　標 一 ~ 三 週 Lesson 1 Who Goes First? 1.學習日常生活美語 2.能認識並說出alligator, camel, ball, doll 3.能認識字母Aa, Bb, Cc, Dd及正確的發音 1-1-2 能辨識自己的英文名字。 1-1-3 能辨識簡單的問句與直述句語調的不同。 1-1-4 能聽懂簡單的字詞。 1-1-5 能聽懂簡單的教室用語及招呼問候語。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠韻文中的關鍵字詞。 1-2-1 能正確說出26個字母。 1-2-2 能正確說出自己的英文名字。 1-2-3 能藉視覺輔助正確說出簡單的字。 1-2-4 能說出簡單的招呼問候語（如：Hi） 1-2-5 能跟唱簡單的歌謠韻文。 1-3-1 能大致辨識印刷體大小寫26個字母。 1-4-1 能菶寫印刷體大小寫字母。 1-5-4 能聽懂簡易教室用語及日常生活應對中的常用語句（如：問候、致謝、道歉、道別等），並能做出適當的回應。 2-1 樂於參與各種課堂練習活動（含靜態及動態）。 2-2 主動向老師或同學提出問題或回應問題。 2-5 樂於接觸課外英語教材（如：歌謠韻文、故事繪本、有聲媒體等）。 教　　學　　活　　動 節數 評量 方式 教學資源 重大議題融入 學習核心－單字 Presentation: ?教師再拿出單字閃卡正音，A /?/ alligator, B /?/ ball, C /?/ camel, D /?/ doll。 ?帶學生拼出單字：How do you spell “alligator”? “a-l-l-i-g-a-t-o-r” ，讓學生有拼字的概念，然後隨意擦幾個字母，再向學生“How do you spell alligator?”，然後，再擦掉幾字母，一直到全擦掉再向“How do you spell alligator?”為止。 Activity: Sticky Ball ?教師於黑板上畫出一圖，每一字母區塊給予一分數。 ?讓學生丟擲Sticky Ball，若停在字母（例如“B”）上，則要說出B /?/ 單字　（B為首的單字），正確者就可以得到分數。 學習核心－句型 Presentation: ?教師在黑板上畫一個“＃”，並說出“Let’s play a game.”，並引導學生說出這句話。 ?學生們都很喜歡玩遊戲，教師找兩位學生上台玩，之後，教師再說“Who goes first?”兩位 學生出來用猜拳來決定“Who goes first?”贏的人先就要說出“Me”。 ?讓學生兩人一組互相練習，並以猜拳來決定先後，練習說出“Let’s play a game. Who goes first? Me!”。 Activity: ?教師請學生都站起來並先兩人一組玩猜拳，輸的要站到贏者的後面（要說出“Let’s play a game. Who goes first?”） ?然後各組再找其它組玩猜拳，同樣輸的那組要排到贏的那一組後面（同樣要說出“Let’s play a game.”who goes first?） ?以此類推，最後會出現一條長龍，而站在最前面的那一位就是總冠軍。 1.活動式評量 2.紙筆評量 3.課堂觀察 4.口語評量 5.作業評量 6.多元評量 7.檔案評量 1.掛圖 2.閃卡 3.CD 兩性教育 2-1-3適當表達自己的見和感受，不受性別的限制。 人權教育 2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。 起訖 週次 單元 名稱 教　學　目　標 對　應　能　力　指　標 四 ~ 六 週 Lesson 2 Be Nice! 1.本單元教導學生認識並說出大、小寫字母Ee, Ff, Gg, Hh及其代表單字eggplant, gloves, fork及hat 2.在Let’s Learn部份，教授學生要互相禮讓 1-1-4 能聽懂簡單的字詞。 1-1-5 能聽懂簡單的教室用語及招呼問候語。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠韻文中的關鍵字詞。 1-2-3 能藉視覺輔助正確說出簡單的字。 1-2-4 能說出簡單的招呼問候語（如：Hi） 1-2-5 能跟唱簡單的歌謠韻文。 1-3-1 能大致辨識印刷體大小寫26個字母。 1-4-1 能菶寫印刷體大小寫字母。 2-1 樂於參與各種課堂練習活動（含靜態及動態）。 2-2 主動向老師或同學提出問題或回應問題。 2-5 樂於接觸課外英語教材（如：歌謠韻文、故事繪本、有聲媒體等）。 2-6 會在生活中或媒體上注意到學過的