华师大版数学八年级上13.2《三角形全等的判定》课件3.pptVIP

某校八年级一班学生到野外活动，为测量一池塘两端A、B的距离。设计了如下方案：如图，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，再连结AC、BC并分别延长AC至E，使DC=BC，EC=AC，最后测得DE的距离即为AB的长.你认为这种方法是否可行？ C · A E D B 实际应用 有一块三角形的玻璃打碎成如图的两块，如果要到玻璃店去照样配一块，带哪一块去？ 实际应用 　　这节课你学到了什么？ 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS” 两边以及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等. 注意:要充分利用图形中“对顶角相等,公共角，公共边”这些条件. 判定两条线段相等或两个角相等可以通过从它们所在的两个三角形全等而得到。 课堂感悟 1、全等三角形的定义？ 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形 2、全等三角形的性质？ A B C A’ B’ C’ ∠A=∠A’ ∠B=∠B’ ∠C=∠C’ AB=A’B’ BC=B’C’ AC=A’C’ 全等三角形对应边相等，对应角相等 练一练： 请找出下列图中的全等三角形，并找出其对应边和对应角。 A D C B A E B D F C （1） （3） （2） 寻找对应元素的规律