第四届解决问题地策略课件.pptVIP

“教学中的互联网搜索”《解决问题的策略 —— 替换》教案 山东省青州云门书院双语学校 张 辉 一、教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：数学 苏教 六年级 上学期 3．课时：1 【教材与学情分析】 本单元教学用替换的方法解决实际问题。“替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单。本单元的教学要求是，让学生在解决问题的过程中初步体会替换，充实思想方法，发展解题策略。本单元有以下特点。?第一，选择学生能够接受的素材创设问题情境。第二，着眼于积累思想方法，发展解题策略。我国有许多应用替换方法解决的经典问题，如果用这些题来教学，学生只能被动接受解法，潜在的学习能力得不到开发。这些离开生活实际的题目虽然能引起学生短时间的好奇，却难以维持学习热情，更不会产生学习需要。教材联系生活实际设计需要用替换方法解决的问题，如把果汁倒入大杯与小杯、在公园租用大船和小船、布置展板、储钱罐里的硬币、乒乓球比赛时的单打和双打……利用情境的趣味性，唤起积极性；利用问题的挑战性，调动主动性。 【设计理念】 直观的情境——引发替换。?例1用文字叙述，学生一般能读懂题意，但不会利用其中的数量关系思考。例题画出6个小杯和1个大杯，学生就能在图画里看到，如果把1个大杯换成3个小杯，就相当于果汁倒入了9个小杯；如果把6个小