15-16第二学期督导学习参考资料之五.docVIP

PAGE PAGE 2 15-16第二学期督导学习参考资料之五： 浅谈督导听课评教 秦同瞬（深圳职业技术学院督导员） 我校现行的教师教学质量测评管理办法，采取“一主体两支持”的综合评价方式评选“教学优秀”，其根本目的在于，促进教师教学水平的提高，促进教学质量的提高。督导室主要任务之一，就是对入选听课计划的教师，进行课堂教学质量测评。 促进教学水平的提高，关注点主要是教师，以教师的课堂教学为主要观测对象，重点考察教师如何教，也就是教师采用什么方式来实现教学目标的。包括采用什么教学模式、教学方法、教学手段；如何创设教学情境、进行课堂组织、课堂管理；采用集中学生学习注意力的教学策略、互动方式等。促进教学质量的提高，关注点主要是学生，以学生的课堂学习为主要观测对象，重点考察学生如何学，课堂教学效果如何，包括学生的学习状况（精力集中、全神贯注的听讲）、课堂练习、课堂气氛、课章纪律，师生互动效果等。 课堂教学质量测评，要做到客观，公平、公正，教学督导必须深入课堂，与教师面对面、与学生在一起听课，做到真正了解课堂教学的真实情况，了解我们的教师、了解我们的课堂、关注我们的学生。因此，教学督导深入课堂听课，是做好课堂教学质量测评最有效的办法。 一、督导听课 怎样认识课堂教学规律和做好课堂教学质量测评呢？一节课，成效与否，不仅仅存于教师讲了多少，更在于学生学会