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关于图书馆阅读推广理论若干思考 　　关键词：图书馆；阅读推广；图书馆服务；读者权利 　　摘要：文章针对图书馆阅读推广理论研究匮乏的现状，从图书馆为什么开展阅读推广、图书馆阅读推广与读者权利保障两方面论述了图书馆阅读推广的一些理论问题，从而提升图书馆阅读推广工作的合理性和科学性。 　　中图分类号：G252.1文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）01-0002-03 　　近年来，阅读推广活动在各图书馆如火如荼地开展，这既是图书馆对政府大力推广全民阅读活动的支持和响应，也是图书馆作为拥有丰富文献信息资源的文化服务机构承担自身责任的自觉行为。相比阅读推广实践活动的蓬勃发展，阅读推广理论研究的步伐明显落后。正如王波所言：“国内阅读推广的理论研究没有跟上实践的步伐，无以回应实践在很多方面提出的问题，难以对实践发挥指导作用。”[1]范并思认为，阅读推广基础理论研究的缺乏，已经成为开展阅读推广的主要障碍之一；阅读推广基础理论要研究“阅读推广是什么，为什么，怎么做”的问题，以指导图书馆阅读推广的实践[2]。笔者尝试对阅读推广的一些理论问题做粗浅探讨，以抛砖引玉唤起图书馆界同仁对阅读推广理论研究的重视。 　　1图书馆为什么开展阅读推广 　　1.1阅读推广是提高国民阅读率的有效举措 　　阅读是人类获取知识、传承文明的重要方式，是提高个人修养、实现民族振兴的基本途径。阅读不仅决定一个人的素质和修养，更关系到一个国家和民族的前途和命运，正因为此，各国政府都十分关注本国的国民阅读状况，并不遗余力地推广全民阅读活动，以提高国民阅读率，增强国家软实力。 　　我国政府十分重视阅读推广工作，并取得了一定的实效，第十一次全国国民阅读调查成果显示，我国成年国民阅读率连续七年稳步上升。但调查结果也显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量仅为4.77本，虽然比2012年略有上升，但与很多国家相比仍有很大差距。同时，国民纸质图书阅读的时长比2012年有所下降，网络和手机阅读的时长呈增长趋势，且显著多于纸质阅读的时长。调查还显示，超过5成的成年国民认为自己的阅读量很少，6成以上的成年国民认为有关部门应当举办读书活动或读书节[3]。 　　解读第十一次全国国民阅读调查成果，笔者发现以下几点问题：①我国国民阅读率虽然近年来在全民阅读活动的推动下逐年提升，但仍然偏低，国民阅读量偏少。这表明阅读仍旧停留在精英层面，没有形成全民阅读的局面。这既有现代社会快节奏生活方式下人们无暇读书的原因，也与部分国民对阅读重要性的认识不足有关。②纸质阅读时长下降且显著少于网络和手机阅读。这表明快餐式、跳跃式的浅阅读正在成为国民阅读的主要方式及社会阅读的主要特征。同时，阅读呈现出功利性特征，人们把阅读作为达到目的的手段，并非出于兴趣而进行阅读。③国民普遍认识到阅读的重要性。超过半数的成年国民能意识到自己的阅读量少，大多数的国民要求相关部门开展阅读推广活动以促进阅读。由此可见，虽然近年来我国阅读推广工作取得了一定的成效，但我国国民阅读状况仍不容乐观，政府和国民都寄希望于通过阅读推广工作来改善阅读状况，阅读推广工作任重道远。 　　1.2阅读推广是图书馆承担自身责任的自觉行为 　　阅读推广作为图书馆的一种服务，近年来取得了长足的发展，逐渐从一种自发的、零星的服务发展成为一种自觉的、普遍的服务。在国际上，图书馆人不懈地推动阅读推广的发展并将其作为自身的责任和使命：①1994年，《公共图书馆宣言》将“从小培养和加强儿童的阅读习惯”“支持和参与并在必要时组织不同年龄组的扫盲活动与计划”作为图书馆的主要使命[4]。②2002年，《IFLA因特网宣言》认为帮助并促进公众获得高质量的信息和服务是图书馆和信息服务机构应尽的职责[5]。③2003年，英国的《未来的框架》报告将阅读推广和促进非正式学习作为现代图书馆的核心使命[6]。 　　正是由于对现代图书馆责任和使命的深刻认识，我国图书馆人开始积极主动地开展阅读推广，阅读推广成为图书馆承担自身责任的自觉行为。中国图书馆学会2003年将全民阅读提上工作日程，2004年开始倡导全民读书活动。2006年，科普与阅读推广指导委员会成立（后改为阅读推广委员会）。2008年，中国图书馆学会在《图书馆服务宣言》中明确要求图书馆应努力促进全民阅读。2013年，阅读推广被列入文化部制定的《全国第五次县以上公共图书馆评估定级标准》。 　　1.3阅读推广是一种不可或缺的图书馆服务 　　为什么阅读推广是图书馆应当承担的责任和使命，为什么阅读推广会从一种辅助性的图书馆服务发展成为一种不可或缺的服务，笔者认为有读者、文献资源、图书馆等三方面的原因。 　　1.3.1读者是图书馆服务的对象。读者有自由获取信息的权利，图书馆应当保护读者的信息自由获取权