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关于异态教育反应中有效策略 　　转眼已经把这批孩子带到了六年级，本以为五年的相处，我已经对孩子们了如指掌，跟家长们相处融洽，小学阶段的最后一年，我们一定会互相珍惜，互相配合，顺利地迎来毕业。没想到开学不久，一个孩子就出了状况――他不想读书了。 　　是学习任务加重而厌学？对老师有意见？与同学相处不顺？家庭原因？还是其他？ 　　一、认识这个孩子 　　洋洋（化名），男，12岁，六年级，头脑尚好用，学习不费力，也不够努力，成绩中上，书写端正；性格极其内向，从不主动发言或与老师交谈，同学关系一般，个性倔强，有时会与同学发生冲突，每每遇到这种情况，是很难从他口中得知什么情况的。 　　造成其内向、倔强的原因，与他一岁左右被开水烫伤头顶皮肤有密不可分的关系。直到去年暑假植皮前，他这块头皮都不曾长头发，伤痕明显，虽然留着比同学长很多的头发，也很容易被人瞧见，因此他一直很在意别人多看他的头几眼。 　　为了鼓励他变得大方一些，我选他当了语文组长，想借此机会与他多交流，希望能打开他的心扉。五年来，我们相处倒也相安无事，但我感觉始终没有走进这个孩子的内心。 　　再来说说他的家庭：父母工作较忙――妈妈是我们当地一家公立医院的护士，爸爸在一家食品公司上班，近日可能面临失业，有创业的打算。孩子小时候上学都是奶奶接送，有什么情况也是奶奶与我们交流。年级升高后，就自己乘车回家了。 　　二、到底发生了