关于张旭肚痛帖融入高中抽象美术鉴赏教学研究.docVIP

关于张旭肚痛帖融入高中抽象美术鉴赏教学研究 　　摘 要：将张旭《肚痛帖》与抽象美术鉴赏结合起来进行教学研究，探讨比较式鉴赏教学的设计理念、方式方法、意义等方面内容，为学生比较全面理解东西方美术文化提供思维基础。 　　关键词：《肚痛帖》；抽象美术鉴赏教学；融合 　　对于今天的高中学生来说，在高中阶段接触各类美术作品并对其开展有效的鉴赏活动，是作为一名在一线工作的美术教师的教学重点。我在鉴赏教学中发现学生较为接受的是写实风格的美术作品，在写实风格的作品中，又以西方写实主义美术作品较能引起学生的共鸣，相反，对于中外抽象美术，则有相对的理解难度。因此，如何让学生在有限的教学时间中理解抽象艺术，感悟抽象艺术的美感，需要教师在实践中不断地摸索。 　　2012年9月，我校成功申请了“虞山文化”省级课程基地，课程基地的启动为乡土文化资源与课堂美术教学相整合、提高课堂美术鉴赏效率提供了契机。于是，我有意识地将唐代书法家张旭的《肚痛帖》引入了抽象美术鉴赏的教学中。 　　一、教学设计理念与导入 　　1.设计理念：进行狂草艺术与抽象美术比较式鉴赏教学的可行性 　　中国书法艺术源远流长、字体众多，其中，草书是最为抽象的艺术形式。在唐朝，以张旭为代表的创新型书法家适应时代审美的改变，写出了刚劲雄健、豪放不羁的狂草，具有划时代意义。而《肚痛帖》的书写是随着的情绪变化而发生节奏的变化，具有强烈的音