五年级语文上册草船借箭教学设计优秀教案.docVIP

精选五年级语文上册《草船借箭》教学设计优秀教案 《草船借箭》教学设计优秀教案 【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。 【设计特色】 以研究性阅读实现学生的主动发展。 【教学流派及设计意图】19.草船借箭 第一课时 教学目标 1.学会“妒、督、寨、擂、呐”等生字及由这些生字组成新词：“妒忌、支援、擂鼓、呐喊、水寨、都督、迟延、丞相、私自”。 2．有感情朗读课文，扣住课文的语言，感受人物的形象，体验阅读名著的乐趣。激发学生学习，亲近古代文学作品的兴趣。 3．通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容研读，体会诸葛亮的“笑”， 感受诸葛亮的足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。 教学重点 1.通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容研读，体会诸葛亮的“笑”， 感受诸葛亮的足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。 2.了解“草船借箭”的起因及经过、结果。 一、 创设意境，揭示课题 课件播放《三国演义》的主题曲。 谈话导入，板书课题。 二、 检查生字，概括内容 1．读准字音。 2.试着用板书概括文章主要内容 三．深入研读，领悟“神妙 1.　教师引入：“请同学们自由读‘雾中借