2016新版七年级上册语文11窃读记教案.docVIP

课题《11 窃读记》时间 年 月 日 课堂教学目标 知 识 点 学 习 水 平 识记 理解 应 用 分 析 综 合 　1、学会梳理叙事类文章的脉络 2、通过描写，体会作者窃读时的心情 3、激励学生珍爱读书，奋发向上 思想教育内容 激励学生珍爱读书，奋发向上 教学重点 通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情 教学难点 在教学中渗透对学生的思想教育 课型 教读 教具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 第一课时 一、解题并检查学生的预习情况 1、“窃”字的含义： （1） 通过查字典，找出“窃”字的多个义项 （2） 浏览课文内容，理解“窃”字在本文中的含义 明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”2、“窃读”的含义： （1）一般含义； （2）放在文中考察其含义 明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读3、 小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义 二、梳理文章的脉络 1、分析文中详写的主要事例 由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事同学迅速浏览，要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心情 明确：（1）因“窃读”而被赶出了书店 ——孤独无助 （2） 得到店员的关