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关于高职艺术设计教育体系反思与构建 　　【摘要】中国是全球的制造业大国，但高职院校艺术设计专业教育的产出与中国产业需求严重错位，我们的毕业生极其缺乏核心竞争力。反思当前的高职艺术教育体系、探索构建新的教育模式，是迫切需要解决的问题。如何提高艺术设计教育的教学水平，培养适应社会需求的人才，为文化创意产业输送更多高素质、创新型人才服务于制造业，才是最重要的教育目标。 　　【关键词】高职；艺术设计；教育体系；考核体系；市场需求；反思；构建 　　自20世纪50年代起，中国的工艺美术教育是高等教育中重要的艺术专业，曾以鲜明的专业特点在教育领域独树一帜。50至80年代初，工艺美术教育涵盖了与此相关的各个行业的艺术、设计与装饰领域。80年代中期因改革开放及西方思潮的涌入，我国的艺术设计领域不得不改革已延续了30多年的工艺美术教学模式。 　　目前，一些综合及高职类院校也陆续开设了装潢、装饰、广告、染织、工业等艺术设计专业，以满足日益发展的市场经济需求，这对我国新时期经济的发展，曾起到了积极的推动作用。 　　近几年高职高专类艺术设计专业非常热门，打破了艺术院校和工艺美术院校专业师资相对集中的格局。一些文化基础知识比较薄弱的生源大批量地涌入，一些教育部门忽略教学条件及教师综合素养的不足盲目开课，导致艺术设计教育领域看视兴旺但教育质量问题非常严重，使高职院校艺术设计专业教育的产出与中国产业需求严重错位。 　　一、我国高职艺术设计教育的现状 　　如同所有的理论总是滞后于实践一样，我国高职教育中的艺术设计教育，也严重落后于我国现代制造业的社会实践。随着中国的制造业迅速崛起，出现了跨越式的高速发展，变成了全球的制造业大国。而刚起步不久的艺术设计教育，正以不成熟的教学实践和教育理念，为制造业提供着滞后的服务。 　　（一）制造大国的高职艺术设计教育呈现出泡沫现状 　　我国自上世纪80年代引入现代艺术设计教育体系后，其规模在30多年里迅速扩张，时至今日，我们已成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国。据统计，我国目前有上千所院校设立了各类艺术设计专业，设计类专业已发展为我国最热门的专业之一，每年的招生人数都达数十万人次。 　　中国目前已形成一种考学现象，如果孩子高中文化成绩上不了普通大学就改学艺术。一些“短期速成培训班”、“考前辅导班””的出现，使报考艺术与设计专业的学生数量惊人。虽然目前国内高校学费最贵的专业就是艺术设计专业，但愿意交高额学费学艺术设计的学生每年都有上百万人次。 　　（二）高职艺术教育产出与中国制造业实际需求错位 　　我国高职艺术设计教育的迅猛发展，带来设计艺术教育的过度膨胀。但是，艺术设计教育的课程教育体系并不适应于制造业，大部分专业集中于装潢设计、艺术设计、包装与广告设计、环境艺术设计、室内设计等通用型的设计专业中。值得我们反思的是，中国庞大的高等艺术设计教育体系，却没有适应于我国在全球制造业中的大国地位。我们在汽车、家电、家具、服装、玩具等领域都是全球最大的制造及出口大国。但时至今日，我们在上述领域也没培养出自己的艺术设计大师。中国制造没有自己的品牌与设计。 　　（三）高职艺术教育培养出来的人才与市场需求脱节严重 　　每年数十万的毕业生拥挤于包装、广告、室内设计等服务行业中，不仅几年后很大一部分毕业生因无法满足企业需求而纷纷转行，而且这种模式在相当程度上还拉低了整个行业的整体设计水平。究其原因，最主要的还是学校在培养相关人才的时候与市场脱节严重，没有及时把握住市场对人才的技能要求，国内的艺术设计教育还在沿用传统艺术和美术教学手法，忽视设计教育与产业需求的结合，导致艺术设计教育产出与制造产业的对接错位。 　　我国目前的高职艺术设计教育，进入了一个十字关口，一方面我们的毕业生与制造业的需求严重错位，一方面社会与产业对艺术设计的专业要求越来越高。作为“世界制造的工厂”却最匮乏艺术设计人才，。 　　二、构建高职艺术设计专业课程教育体系的基本原则 　　高职艺术设计专业是一门实践性很强的学科，为了培养出一批技术应用型设计人才，高职艺术设计院校的教学课程体系构建，也应该遵循一些基本的原则。 　　（一）高职艺术设计专业课程的设置要有针对性 　　我国和西方比，我们的现代艺术设计专业起步晚，但规模发展迅猛。我们要对艺术设计教育的课程进行改革，应按照实际有用，社会必需，技能实用，技法够用的原则，按社会需求及实际需要，对学生进行专业的设计技能培养，并对艺术设计专业课程作一些突出技术应用能力培养的调整。新的教学体系可从如下几方面进行改革： 　　首先，设计教学课程体系模块时，要注重对设计理论的学习，重视培养学生的动手能力，增强艺术设计电脑辅助设计的学习，使学生在艺术设计教育中能熟练使用计算机辅助设计。各类艺术设计类的辅助工具