教育心理学复习资料指南.pdfVIP

教育心理学复习资料 一、复习方法 考生掌握的内容包括教育心理学的基本概念、基本原理、主要应用等。教育 心理学既是一门基础学科又是一门应用学科，揭示了教育领域中的心理规律，并 指导实践，因而要注重基本规律对教育工作的启示，要学会运用理论说明和解 释有关教育现象，解决有关教育教学实际问题。 考生在复习准备时可以自己整理基础知识框架图，也可以在复习完一个重要 理论之后尝试思考或口述在教育教学实践中如何应用。 根据教学大纲，《教育心理学》共七章，第一章是绪论，第二章是学习理论， 第三章是认知领域的学习，第四章是品德培养与心理健康教育，第五章是影响学 习的因素，第六章是个别差异，第七章是教师心理。考生复习时要理清各部分之 间的逻辑关系，确立整体观念。 二、重要知识点 第一章绪论 1、教育心理学研究受教育者在一定的学校教育条件下，掌握文化科学知识和技 能，形成全面发展的个性品质和道德行为的规律。 2 、桑代克《教育心理学大纲》奠定了教育心理学发展的基础。 3、教育心理学的任务包括两个方面，理论任务和实践任务。 4 、教育心理学研究的基本原则包括：客观性原则，系统性原则，理论联系实际 原则，.教育性原则 5、教育心理学研究的基本方法：观察法，实验法(包括实验室实验法和自然实验 法) ，调查法，个案研究法，教育经验总结法 6、教育与心理发展的关系：教育对儿童的心理发展起着主导的作用，教育必须 以学生的心理发展的水平和特点为依据，遵循教学的准备性原则 7、皮亚杰的发展观认为适应机能包括：同化、顺应 8、维果斯基发展观：教育要适应学生现有的水平，但更重要的是发挥教学队发 展的主导作用，走在儿童发展的前面。在有指导的情况下借助成人的帮助可以达 1 到的水平，这两者之间的差距就是最近发展区。（重点掌握） 第二章 学习理论 1、学习的概念从广义上说，包括从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活 动、练习，获得行为经验的过程。狭义上说，即人类的学习是在社会生活实践中， 在社会传递下，以语言中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过 程。 2 、我国传统的学习类，知识的学习，技能的学习，心智的以思维能力为主的学 习，道德品质与行为规范的学习。 3、奥苏贝尔的分类（重点掌握） 接受学习 发现学习 机械学习 机械的接受学习 机械的发现学习 意义学习 有意义的接受学习 有意义的发现学习 4 、加涅的分类 （1）信号学习 （2 ）刺激反应学习 （3 ）连锁学习 （4 ）语言的联合 （5 ）多重辨别学习 （6 ）概念学习：把掌握事物的抽象的共同特征 （7 ）规则学习（原理学习）：把握多个概念形成的命题 （8 ）解决问题（高级规则）：应用原理解决问题、达到目的 5、布鲁姆的分类（重点掌握） （1）知识：对知识的简单回忆 （2 ）理解：能解释所学的知识 （3 ）应用：在特殊情况下使用概念和规则 （4 ）分析：区别和了解事物的内部联系 （5 ）综合：把思想冲洗综合为一种新的完整的思想，产生新的结构 2 （6 ）评价：根据内部的证据或外部的标准作出判断 6、桑带克的“试误—联结”学习理论（重点掌握） 基本理论：学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成的联结，即形成 S—R 之间的联结。 评价：奠定了联结派学习理论的基础。 简化了学习过程的性质，只能解释简单的机械学习，无法解释人类复杂的 认知学习，抹煞了人类的主观能动性。 7、巴浦洛夫与华生的经典条件反射学习理论 基本理论：条件反射就是在条件刺激与无条件刺激多次重复呈现给有机体之后， 在单独呈现条件刺激的情况下，