冀教版语文七年级上册第14课《春》课件2.pptVIP

spring 朱自清 朗读课文 按照课文顺序重新排列画面 “盼望着，盼望着”—— 期待春天的心情多么殷切。（反复） 东风来了—— 报告春天的消息。 春天的脚步近了—— 赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。 （拟人） 齐读后思考： 思考后说出你的理解 a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。 春草图 春花图 春风图 春雨图 那么除了运用修辞和发挥各种感觉器官的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢？对，那就是扩写…（用一些动词和形容词，来突出描绘事物的特征。） 1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。 2.鸟儿将巢安在……（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子…… 颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） （用比喻句，概括了五幅 春景图的含义，点明全文 中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能 强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真 挚感情。 你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞