新建本科院校应用型人才培养体系的探索与实践.docVIP

新建本科院校应用型人才培养体系的探索与实践 　　[摘要]新建应用型本科院校培养的是应用型专业人才，因此构建应用型人才培养体系具有重要的意义。新建应用型本科院校，学校办学定位是前提、应用型人才培养方案是基础、实践教学模式改革是核心、保障措施是保证。 　　[关键词]新建本科院校；应用型人才培养体系；实践教学 　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201550180 　　新建应用型本科院校，首先是要树立应用型本科观念，需要认真的参透高等教育规律，从而成功由专科教育转型为应用型本科教育。应用型人才是目前社会所急需的，所以新建应用型本科院校必须要做好应用型人才培养体系的建设：规划科学人才培养方案，搭建多维实践平台，提升学生创新实践能力，调整和优化人才培养过程，从而打造成应用型人才培养模式。 　　对于钦州学院来说，它的培养人才定位主要是应用型人才，2006年由钦州师范高等专科学校升本以来，根据应用型本科的定位，考虑当地的实际经济发展情况，让学生们进行与本专业相关的社会实践，在实践中学习和成才，旨在培养应用型人才，大力实施教育教学改革，突出在对在校大学生实践能力和创新意识培养这一应用型本科的办学特色。 　　1应用型人才培养方案的构建 　　人才培养方案是实现人才培养目标的总体设计，是组织教学活动、实施教学管理的主要依据，是教育思想和现代教育理念的集中体现。钦州学院自转型发展以来，坚持总结和反省以往的教学经验，结合当地的实际情况，以及学校的人才培养定位，制定出适应当代社会发展的应用型人才培养目标。培养应用型人才包括的内容很多，不仅仅要提高学生的思想道德素质，还要提升学生的综合素质；学院所使用的方法为顶层设计法，即根据市场的实际需求，来调整实践教学的内容，使得市场所需的教育内容都能够学习到。对于任何一个知识体系而言，它都有一个或以上的知识领域，这些知识领域当中又涵盖了核心知识以及一般知识等单元。在对课程以及教学进程进行设置的时候，需要考虑到是否促进了学生的德智体美发展。学院里的每个专业的课程设置都需要根据三大教育模块来展开。 　　针对应用型人才培养方案的构建，对于不同的专业，应该有不同的规划，教学的内容仔细的筛选，并将现有的课程都进行资源整合。根据现在学院里面的几个专业大类的课程体系，来设置通识教育课程的内容，这些内容包括艺术类、语言类以及经管类等8个方面，如果专业较为特殊，那么可以再进行合理的改动。 　　搭建多维实践平台，加强对于实践教学环节的建设。要做好这一建设工作，第一，要进行资源整合，学院外的实践教学基地要充分的利用起来，让教学的内容能够进一步的扩展；第二，要对教育的层级进行优化，这些层级包括通识、专业以及综合三个方面的教育实践；第三，要坚持进行实践教育，大学四年里，每一个学年都应该安排相应的实践活动。有一点需要注意的是，这些实践教学包含的形式可以是多种多样的，例如社会调查、课内实验以及毕业设计等。 　　2进一步优化实践教学的模式 　　就现在情况而言，钦州学院在应用型实践教学方面还有许多不足之处，例如现在实践教学的实践不多、学院外的实践基地实用性不强、实践教学的目标不清晰等。目前这些问题已经阻碍了学院培养应用型人才的脚步。学院为了解决这些难题，现在已经制定相关的措施，一步步地落实实践教学改革工作，目前已经取得了一定的成效。 　　21树立实践应用的意识，优化实践教学的内容 　　对于应用型本科人才培养来说，培养他们的实践应用能力是教学的重中之重。所以，学院根据这一要求，使用了顶层设计方法，并且考虑到教育教学特有的规律性，调整和优化实践教学的内容，并完善实践教学的知识体系。学院里面的每一个专业都应该到实践基地上去实践，实践的时间也应该达到一定的标准，实践教学的质量也应该有一定的保障，通过实践来巩固自己的理论知识，并锻炼自己的实际操作能力。 　　除此以外，实践教学还要考虑到当前教学综合化发展的未来走向，这样可以培养学生们多方面的意识，例如法律意识、服务意识等。学院里任何一个专业都应该不断地调整自己的实践内容，对于不符合时代发展的实验要及时地进行淘汰，尽可能的开发综合性较强的实验。 　　22多元化整合实践教学资源，搭建多维实践平台，培养学生实践创新能力 　　（1）将课堂延伸到课堂以外。现在我国的学院课程改革的脚步越来越快，单凭实验教学仍然无法提高学生的创新能力和综合素质，让课堂不要局限于45分钟之内，而是可以延伸到课堂以外，设计各种各样实践活动，并设置不同的要求，从而提高学生们的参与积极性，让他们通过课堂以外的活动来提高自身的创新能力。根据不同的专业设置指导学生参加大学生物流设计大赛、大学生电子设计大赛、数学建模、大学生创业挑战杯竞赛等各种比赛，从学院到广西区内，再到全国，层层筛选，对于当中的各个环节都进