家电使用及安全.docVIP

單元教材指引 領 域 生 活 教 育 主題名稱 家電的使用及安全 適用對象 智能障礙學生 適用程度 輕、中、重度智能障礙學生 學習目標 1.能指認/說出生活中常用的電器用品。 2.不用濕手觸摸電源。 3.會正確使用電源插頭。 4.會操作電視機。 5.會使用電扇。 6.會使用吹風機。 7.電器用品使用後能隨手關掉電源。 先備能力 1.口語能力。 2.基本的認知與理解能力。 3.上肢小肌肉（手部）動作能力。 教學資源 圖卡、字卡、電視機、電扇、吹風機 教學活動 1.電器對對碰（電器用品圖文配對、指認） 2.電器安全小尖兵（使用插頭、電器安全守則） 3.電器小玩家 （使用常用家電） 相關資源 內政部消防署 HYPERLINK .tw/ .tw/ 台灣電力公司 HYPERLINK .tw/ .tw/ 兒童居家安全防護 HYPERLINK .tw/85/endshow/2/safe/index.html .tw/85/endshow/2/safe/index.html 香港教育城資源中心： HYPERLINK /resources/ /resources/ 桃園縣建國國中 HYPERLINK .tw/junior/sp_edu/ty_cg/main.htm .tw/junior/sp_edu/ty_cg/main.htm 教師使用手冊 教學活動一至三：電器對對碰、電器安全小尖兵、電器小玩家 一、參考活動： 1.以圖卡和字卡，說明生活中常見的電器名稱和功用，並進行圖文配對練習。 2.指認教室內常見的電器用品，並進行實物和圖形、文字配對遊戲。 3.運用圖片和實物說明使用電器用品的注意事項，並進行團體情境演練，以加深學生印象。 4.教師將操作電器之步驟工作分析，先以圖片解說，再讓學生實地操作演練（以常用的三種電器電視機、電扇和吹風機為例）。 二、活動注意事項： 1.注意學生操作電器用品時之安全。 2.與學生進行情境演練和實際電器用品操作時，確實觀察並及時糾正學生的表現。 3.教學活動的內容教師可依實際需求、學生程度及學習狀況做彈性調整。 三、替代活動： 1.當學生在學習有困難，可採取輔助式策略，如在電器用品上標示中文指示，或是標示操作順序1、2、3…等。 2.在學生學習結果之評量部分宜採多元評量，作業單部分僅供參考。 學生手冊 教學活動一：電器對對碰 日光燈 收音機 吹風機 電扇 飲水機 冰箱 電腦 電視機 電子鍋 冷氣機 吸塵器 熨斗 圖片選自/resources/教學活動二：電器安全小尖兵 安全的使用插頭 當插頭的插座，搖搖欲墜，或已經壞掉時，就不能再次插入任何插頭，否則會導電，電到自己喔！ 電器不使用時應將插頭拔掉。  拔除插頭最忌手潮濕。更勿只拉電線，須牢固握住插頭部份再拔除。 勿同一時間很多電器共用一個插座電源。因為線線會發熱，使得外層的膠皮軟化繼而發生引起火災，因此需要特別注意。 一個插座不要連接太多插頭使用，電線插座的負荷過量，容易造成電線走火。  電線延長線，不可經由地毯或掛在有易燃物的牆上。 【檢查插座、插頭是否有焦黑、綠鏽或累 積塵埃的現象？】 說明：插頭、插座焦黑可能是超過電流所造成。 插頭綠鏽表示插頭附近潮溼，可能讓兩極通電造成電線短路。  插頭累積塵埃容易結合水分，使原本分開的兩極行成通路，造成積污導