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方明那些流金岁月里的困与歌 　　人物简介：方明(1917年-) 江苏无锡人，上海诚正文学院（光华大学）教育系肄业。1934年在上海陶行知主办的中国普及教育助成会当工读生，主办流浪儿童工学团，1935年初参加中国青年反帝大同盟，1936年参加国难教育社，1937年加入中国共产党，在教师中从事抗日救亡和革命工作。1938年秋，中共江苏省委在上海建立党的教育界运动委员会（简称教委），方任教委委员，1942年任书记。1949年上海解放，任上海市中小学教师联合会副主席、党组书记。1950年2月，被选为上海总工会常委，5月当选上海市教育工会主席。同年8月，当选为全国教育工会副主席。1950年8月至1966年6月，任教育工会国际（FISE）副主席（世界工联产业之一）从事国际教师的团结工作，应邀访问了苏联和东欧各国，英、法、印度、印尼、日本、巴西、智利、埃及、加纳、丹麦等30多个国家。1964年，当选为第三届全国人大代表。从1978年起，连续担任第五、六、七、八届全国政协委员、政协第七届教育文化委员会副主任。 　　党的十一届三中全会后，任全国教育工会主席、分党组书记期间，首倡在各级各类学校里进行教代会试点，建立以教师为主体的教职工代表大会制度。1981年，倡议在全国范围内开展五讲四美为人师表活动。与此同时，最先呼吁恢复教师节，最先倡议并起草《中华人民共和国教师法》（第一稿）。1985年，任中国陶行知研究会常务副会长兼秘书长，借鉴陶行知教育思想，进行农村教改实验，并提出了“科教兴农”的口号，受到中央领导的肯定。现任中国陶行知研究会会长，中国民主促进会第十届中央委员会顾问。 　　 　　方老的热情和开朗是我没有想到的，已90高龄的他，无论是其光辉的履历、还是赫赫声望，都让我自觉与这位著名的老教育家距离遥远，虽翘首企足，也难得见。然而，生活却给了我这种幸运，使我感受到难以描绘的惊喜，一个电话，一声问候，一句希望获得采访允许的简单告白，竟圆了我那个做了很久的梦。 　　此次采访的经历，对于我来说永远值得回忆，尤其是采访前为帮助我轻松完成搜集、整理资料的工作，方老十分认真地准备了若干极其珍贵的资料，并将其复印件寄给了我，这让我有一种源自采访之外的收获。看着信封上清晰、工整的字体，以及右下方设计独特、运笔流畅，且带着一种文明的洒脱与自由气质的亲笔签名，不免让人感动于这位老教育家的热忱、谦虚、认真、严谨，还有他的率性和生动。 　　当然，在采访的过程中，方老本人以及他的讲述更丰润了我先前的认识。走进全国总工会，这个方老工作了57年的地方，听着方老讲述那段流金岁月里的故事和故事里熟悉的名字，眼前这位有着上个世纪初知识分子清瘦外表、儒雅气质的教育家，在我面前展开了一幅触之可及的历史画卷。 　　 　　求知 　　 　　20世纪30年代，水气弥漫、灵秀温润的江苏无锡的乡下，一个贫农的孩子像村里那些和他年龄相仿、情况相近的伙伴们一样，在生活的重压下，早早离开了他们心爱的学堂，背井离乡，来到离家很远的苏州作学徒。但是，恶劣的生存环境并没有使他放弃自己的理想和信念，一闲下来的时候，他就读书看报。曾经还有一本名叫中国科学画报的杂志深深地吸引过他，上面讲述的科学养殖在他心中留下了深刻的印记，也为他日后首倡在中国农村教育改革中实行“农科教统筹”埋下了生根发芽的种子。他就是后来成为我国著名教育家陶行知先生学生的方老。 　　成就和陶先生的师生之缘，也要得益于方老坚持求知的信念和把握机会的勇气。1934年的春天，上海的新闻报和申报均刊登了陶先生和上海各方面人士共同发起成立了中国普及教育助成会的消息，消息称中国普及教育助成会招收10名工读生，工读生可以一面为该组织做工，一面由组织负担其读书的费用。而工作的主要内容只是到农村宣传不读书的苦，将自己的所学传授给其他人。这个消息对于当时没钱念书的许多苦孩子来说无疑就像及时雨，可是由于对未知的恐惧和现有的不舍，很多人犹豫不决。然而，此时方老却果断地辞别了老板，连夜买了回家的车票，他要马上去征求父亲的意见。经过一路的颠簸，困乏已极的方老在车上睡着了，车子行过了目的地，又开到了下一站，突然意识到坐过站的方老急忙下车，这时已是深夜，没有星月相照的天空异常漆黑，从来不敢走夜路的他，因为怀揣着梦想和对知识的渴求，任何困难似乎都不再是困难了，一个人竟然走过了几十里荒地和坟山，见到父亲的时候，太阳已经升起来了。 　　方老的这颗求学的恒心，是最终获得家人支持的决定因素，如愿以偿的他只身来到陌生的上海。说来也巧，十个工读生的名额只剩下一个了，他拿出当时仅有的小学文凭，在笔试和面试之后，当即便被录取。由于方老写的一手好字，助成会的办事人员还只留了他一个人在办公室里做些记账等事务性工作。后来见到了陶行知，陶先生提出让方老到申报馆办的夜校去读书，主