长方形面积公式地应用.docVIP

教案背景：在大力推进素质教育和全社会倡导培养创新精神的今天，教师要善于引导学生动地探索学习材料中的问题，发现新知，这种方法对于培养学生的探索发现能力，具有特别重要的意义。在小学数学教学中运用探索发现教学法，确切说是教师引导下学生自主探索发现新知的过程，从本质上正确处理了教与学的关系，师与生的关系，讲与练的关系。而且对教师的“讲”的定位是引导，只是“引”与“导”的作用，也就是导演，是观众，对学生的“练”的定位是探索发现，也就是学生是主角，让学生积极思考，亲自去探索，发现结论。教师在教学中如何根据教材知识结构特点和学生认知水平，教学目标，充分利用现代教学技术设备，将学习内容设计成一个个探索发现的“过程”，引导学生主动探索并发现结论，去体验学习的乐趣，进而培养发展学生的探索与发现能力。 教学课题：长方形面积公式的应用 教材分析：长方形面积公式的应用是在学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积及推导出长方形的面积计算基础上进行的延伸教学，是学生第一次学习平面组合图形的面积计算。这不仅使学生熟练地掌握长方形面积的计算，为今后学习其它图形面积的重要基础，更有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。?学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理