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学会课堂观察 走向专业的听评课 学会课堂观察 走向专业的听评课 一、基于课堂观察的教学案例 二、什么是课堂观察？它有何意义？ 三、如何进行课堂观察？ 四、课堂观察的工具与观察技巧 五、课堂观察课例范式 一、基于课堂观察教学案例 【课例】教师指令的有效性研究 ? 1.背景 ??2004年2月27日，全市校本教研展示活动在我校举行，语文组的“教师指令的有效性”的第二阶段的研讨活动被安排为公开展示活动。在大家听了饶大思老师“再教”的《土地的誓言》后，语文组在学校小会议室进行校本教研活动：主题为“教师指令的有效性”；课堂观察：要求在统一视角（见下表）的基础上，主要针对教师发出哪些指令、指令发出后学生的行为及教师的处理策略三个视点对教师指令是否有效进行课堂观察和分析研究。 ? 2.制定“课堂教学三要素”的课堂观察量表 ??? ??3.观察结果汇报与简评（摘选2段） 基于证据推理的几个要求： 证据陈述和推理和建议结合 行为描述和数据呈现结合 分项反馈和整体评价结合 主讲和互动结合 少讲理念，多讲观察 只讲自己的观察点，不讲别人的观察点 （7）后续的工作 现场和过程的整理记录 施教者的后续跟进(课例) 课堂观察课例：基因工程操作的基本步骤 一、背景 任教教师：屠飞燕（浙江省余杭高级中学生物老师，教龄四年，专业素养较好，学生非常喜欢她的课。） 内容