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关于高校奖学金评定制度研究 　　摘要： 本文从奖学金评定制度现存的主要问题入手，提出应在奖学金评定过程中加强思想政治教育，最后，本文论述了构建合理的奖学金评定制度和奖学金评定委员会的必要性。 　　Abstract： From the existing major problems in the scholarship assessment system， this paper proposed to strengthen ideological and political education in the scholarship assessment process， finally， discussed the necessity to construct rational scholarship assessment system and the assessment committee. 　　关键词： 奖学金评定制度；思想政治教育；合法性；合理性 　　Key words： scholarship assessment system；ideological and political education；legitimacy；rationality 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0111-02 　　0 引言 　　奖学金评定制度是目前我国高校最常见的激励性制度，加强和完善奖学金评定制度对学生成才和高校发展都有着重要作用。奖学金是政府、高校或其它资助机构为了奖励优秀学生而设立的奖励资金。刘燕把我国现存的奖学金分为奖优型奖学金和资助型奖学金两类[1]。本文所研究的奖学金是指奖优型奖学金，即面向全体学生，根据学业或其它成就进行评定的奖学金。本文将从奖学金评定制度目前存在的问题和完善的办法两个方面展开讨论。 　　1 高校奖学金评定制度现存的问题 　　1.1 高校奖学金评定制度激励效果较差 奖学金评定的意义除了表彰、奖励优秀学生外，最大的意义是激励其他学生努力学习。近些年，对奖学金评定制度的激励作用进行的研究也较为丰富，王玉认为天津师范大学的奖学金评定制度虽然很合理，但对学生却没有足够的吸引力[2]。下面就从奖学金的物质奖励和精神激励两个方面分析奖学金评定制度激励效果较差的原因。 　　1.1.1 奖学金的覆盖面和金额对其励志效果的影响 各个高校的奖学金主要分为国家级奖励、市级奖励、学校级奖励和来自社会团体或社会人士的资助等。这些奖学金在奖金上覆盖面和金额在一定程度上影响了奖学金对学生的吸引力。国家奖学金的金额为每年每人8000元，但是覆盖面较小，因此大部分学生都不把获得国家奖学金作为自己学习的目标。市级奖励和来自社会的奖励覆盖面较小且金额不高，因此这两个奖励对学生的吸引力较低。大部分高校都有校级奖学金，这些奖学金的覆盖面相对较大，如天津理工大学有25%左右的大学生能得到校级奖励。很多理工大学的在校学生表示，当他们看到身边的同学通过努力学习而获得奖学金时，他们也觉得有一些动力。 　　高校里除了有奖优型奖学金外，还有资助型奖学金，比如国家助学金和国家励志奖学金。这两类奖助学金都在困难生评定的基础上进行评定。国家助学金共有三等，一般在2000-4000元左右，国家励志奖学金为每人每年5000元，而校级奖学金一般在1000元左右，因此奖学金对学生的吸引力远不如助学金大。对比之下，有些学生产生了努力学习不如评上困难生的错误观念。 　　1.1.2 奖学金评定过程缺少思想政治教育 各高校开展奖学金评定工作时以公平、公正、公开、准确为主要要求，也就是说奖学金评定过程着重做到了结果公正但忽视了思想政治教育。基于奖学金制度的思想政治教育属于精神激励，它应面向全体学生，充分调动学生们学习的热情、激励学生们自我实现。 　　奖学金的激励作用需要通过学生的正确归因才能发挥，维纳认为，如果将成功归因于智力或者运气等个人无法改变的因素，就会降低学生的努力；反之，如果认为成功是由个人不努力等可控因素导致的，个人会希望通过自己的努力来达成目标。因此，应该通过开展思想政治教育，引导学生进行正确的归因，最大限度地发挥奖学金的激励作用。 　　1.2 高校奖学金评定制度评价体系不完善 目前我国许多高校采用的是综合测评的方法来进行奖学金评定。左显兰认为综合测评体系里卷面分数占到60%-70%左右，这样会导致学生“应试学习”的升级，这样的制度不利于培养学生的创新能力[3]。欧旭理、罗方禄认为综合测评里的德育成绩和附加分不能科学地进行评定，使奖学金评定工作容易背离公正、公平的原则[4]。本研究认为，国内学者对综合测评看法不一的原因就是奖学金评定体系本身不够完善。 　　1.2.1 奖学金分类不够精