课题对联2014山西继续教育全员培训校本研修（实践）作业.docVIP

我的高效课堂教学设计 课题： 《对联》 科目 语文 教学对象 八年级67班 课时 1 提供者 王守亮 单位 山西阳泉市实验中学 一、教学目标 知识与能力：了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等。积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 2、过程与方法：积累一些名联，学会鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。 3、情感教育与价值观：激发学生对传统文化的热爱。 二、教学内容分析 对联在初中课本中只占很小的篇幅，简单了解即可。但纵观往年的中考题，就会发现，对联的知识会间接的运用到综合性学习或者仿句的题目中去。为了学生遇到题目不至于无从下手，也为了传承中华传统文化，有必要让学生了解有关对联的知识。 三、学情分析 学生还只是处于八年级这个阶段，对于对联可能有印象，但是相关的知识却知之甚少，并且不成系统。能在短时间之内让学生掌握对联的常识、学会简单的鉴赏对联就很好了。所以我这节课设计时侧重讲解对联知识，并且链接到中考题中对联题的解答中去，做到学以致用。至于让学生拟写对子，并不做为本课的重点。 四、教学策略选择与设计 利用白板课前分组准备，课上展示，教师补充和点评相结合。 五、教学重点及难点 重点： 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 难点：学习并掌握中考对联题的题型和方法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前自学 基础知识梳理： 1、对联是对