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新闻阅读探究题的答题步骤与注意事项 　　新闻阅读探究题主要有三种类型：概括要点（赏析新闻标题的特点、拟写新闻标题、一句话新闻）+短评探究，分析新闻的原因或背景+短评探究，短评探究。 　　新闻阅读探究题对答题思维有“三讲究”：①答题思维讲究深刻性，要求从新闻内容与情感表现等方面深入探究、发掘新闻事实蕴含的深刻思想。②答题思维讲究发散性，要求从新闻人物、新闻背景、材料表达等方面入手，多角度、多层面探讨民族心理和人文精神。③答题思维讲究创新性，要求立足新闻文本内容，联系现实，进行独立思考，谈出自我感悟，提出自己的见解。 　　考生回答新闻阅读探究题要注意三点：①要有叙事，即必须恰当地引述新闻事件。②要有评论，即必须对新闻事实展开精当议论。③要有感悟，即必须透过新闻事实的表象，洞悉其内在的本质，揭示其蕴含的道理，悟出其对社会人生的启示意义或警示作用。 　　下面以一则新闻为例，说明具体的答题步骤。 　　阅读下面一则新闻，回答问题。 　　800元车费“卡”住一岁幼儿急救车 　　“求你们看在一条小生命的分上，先送我孩子去长沙。我老公在那边的医院接，到了马上付钱。”这是2013年12月23日晚，一名危重患儿的母亲向湘乡市人民医院120急救中心的哀求。可是，值班人员的回答是如此冰冷：“不行！我们有规定，要先交800元，不交钱不能发车。”等好心人帮这名母亲凑足800元，时间已过去一个多小时。虽然转到省儿童医院抢救，可13个月大的孩子仍不幸离世。 　　请针对上述新闻材料写一篇不少于200字的新闻短评。 　　①析文本，拟标题。即全面分析新闻材料，准确把握主要内容，迅速判断材料的“新闻点”，旗帜鲜明地提出观点，从而拟出恰当的能吸引读者眼球的标题。 　　考生分析材料后，可以了解到上述新闻材料的主要内容是，一医院由于缺少医德导致一幼儿延误治疗死亡。拟写标题时，可以针对“缺少医德”这个社会热点，给新闻短评拟一个切合材料的标题――“救死扶伤是医院最大的天理”。 　　②概大意，提观点。即依据新闻文本，简要概括主要内容，提出自己的观点。 　　考生拟好标题后，在新闻短评第一段需要概括一下材料大意，再针对事实提出自己的观点： 　　一幼儿突发重症，家人打120欲送长沙就医，医院却一定要先交800元车费，不交钱就绝不发车，最终致幼儿延误治疗不幸身亡。医院不能被金钱蒙蔽了双眼，因为救死扶伤是医院最重要的职责。 　　③联现实，谈认识。即根据从材料中提炼出来的观点，联系现实中的正反事例，进行延伸分析，充分论证自己的观点，力求体现自己思维的深刻性、敏锐性、创新性，使自己的见解有理有据、逻辑严密。 　　考生在第一段提出观点后，再联系现实，在主体段落进行论证： 　　发生这样的事件，是对医院形象的重大损害。医院竟然如此漠视人民的生命，完全违背了救死扶伤的职业操守。“全心全意为人民服务，一切从人民的利益出发。”“我们的责任，是向人民负责，每个行动，每项政策，都要符合人民的利益。”现实生活中，有多少服务人民群众的单位与工作人员，还牢记着这样的教导？还掂量过身上肩负的责任？四川内江市儿科护士陈笑容和家人结束旅游，乘火车从西昌返回成都。凌晨三点左右，列车上一名孕妇预产期提前，即将临盆。听到求助广播后，没有接生经验的陈笑容挺身而出，以一己之力，帮助孕妇顺利产下一名女婴。陈笑容护士这种自觉服务民众的职业操守与主动担当精神，是值得学习和发扬的。 　　④扣观点，作总结。即扣住标题观点，以提出希望结束，使答案完整圆满。 　　这篇短评可以这样结束： 　　救死扶伤是医院最大的天理。我们期待医院认真反思整改，引以为鉴，认真抓好行业作风建设。 　　①紧扣材料，尊重文本。考生立足文本进行探究，要做到“三尊重”：尊重文本提供的材料，尊重现实和认知规律，尊重作者意图。 　　②由内到外，带入自我。考生应该结合文本的观点，用自己的眼睛去审视，用自己的脑袋去思考，用自己的语言去表述，合理地提出自己的见解。 　　③揭示本质，展示学识。探究题会将当下的生活理念融入其中，考生需要调集自己相关的知识和能力储备，准确地进行解读。 　　④规范答题，用语简明。答题用语要求精炼而畅达，应考虑答案的规范性，一般用“总―分―总”式组织答案，分说层面要注意层次鲜明。 　　⑤答题四忌：一忌重点不明，张冠李戴；二忌方向不明，顾此失彼；三忌丢三落四，遗漏问题；四忌过于简单，要点不全。 　　【强化训练】 　　阅读下面的材料，回答问题。 　　（一） 　　新华网北京（2009年）10月26日电 记者从教育部语言文字应用管理司获悉，经过近六个月的层层选拔与比赛，“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”已落下帷幕，比赛全程吸引了约1 000万学生积极参与。 　　“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”是新中