彰化县九十九学年度第一学期和仁国民小学五年级闽南语领域教学.doc

PAGE 1 彰化縣九十九學年度第一學期和仁國民小學五年級閩南語領域教學計畫表 閩語第九冊第一單元 閩語第九冊 第一單元 行行出狀元 第二單元 美麗的寶島 第三單元 破病的症頭 第一課 阿媽誠好膽 音標真趣味一 第二課 作田人 音標真趣味二 第三課 臺灣名產 音標真趣味三 第四課 臺灣 美麗的海翁 音標真趣味四 第五課 感冒 音標真趣味五  課程理念： 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。 有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。 落實九年一貫課程統整的時代精神。 以單元組織方式進行。 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。 先備經驗或知識簡述： 高年級不但要學習運用閩南語與人互動，關懷別人，同時要學習深入探討課文中的知識和思想情感及音標、文字之運用。以「提問討論」發展兒童的組織能力、邏輯思考能力、多元討論能力、是非判別能力及明確的口語表達能力。並可引導學生自主學習，擴展學習範圍。 課程目標： 1. 能夠說出各種個性的說法。 2. 能夠認識更多職業的說法。 3. 能夠說出各種臺灣名產的說法。 4. 能夠說出臺灣各地地名的說法。 5. 能夠說出各種生病症狀的說法。 五、 教學策略建議： 「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文「語句」和「語詞」的音義。 其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。 其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩南語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。 其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。 六、 參考資料： 實用臺語詞彙　編：王華南　臺原出版社　民國八十一年 臺灣閩南語辭典　編：國編館　五南書局　民國九十年 臺灣方言之旅 編：洪惟仁　前衛出版社　民國八十一年 聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 　文：姚榮松 學生書局　民國八十六年 生活臺語 文：鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部　民國八十年 臺灣哲諺典　文：洪惟仁 臺語文摘出版社　民國八十二年 臺灣閩南語語音教材　文：董忠司 文建會　民國八十五年 臺灣囡仔歌一百首　編：黃勁蓮 臺灣文摘出版社　民國八十五年 七、 課程計畫： 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 9/1 ∣ 9/3 行行出狀元 阿媽誠好膽 1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。 1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。 2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 1.能了解並熟悉本課詞語與課文。 2.能延伸學習更多有關個性的形容詞。 1.藉同音異字的趣味，讓學生在歡笑中體會語言的魅力，並指導學生各種形容個性的說法。 2.能了解本課詞語與課文。 3.能藉著故事內容培養學生幽默感。 4.教師揭示課文情境掛圖，讓學生說一說圖裡那些人物的心理狀態，由此導入本課主題。 1 1.課文掛圖 2.課文情境掛圖 3.分圖圖卡 4.教學CD 5.教學DVD 6.電子教科書 1.實作評量 2.口語評量 3.表演評量 4.紙筆測驗 【家政教育】 4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 二、欣賞、表現與創新 二 9/6 ∣ 9/10 行行出狀元 阿媽誠好膽 2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 1.能運用「…雄雄…」的句型做對話練習，並複習本課詞彙。 2.能藉著故事內容，培養學生幽默感。 1.運用「…雄雄…」的句型做對話練習，並複習本課詞彙。 2.透過「語詞遊樂園」延伸學習更多有關個性的形容詞。 3.透過「做伙來開講」句型練習之後，引導學生用本課句型編一個小故事。 1 1.做伙來開講掛圖 2.練習掛圖 3.教學CD 4.教學DVD 5.電子教科書 1.實作評量 2.口語評量 3.表演評量 4.紙筆測驗 【家政教育】 4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 二、欣賞、表現與創新 三 9/13 ∣ 9/17 行行出狀元 音標真趣味一 MERGEFIELD 對應能力指標 1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。 3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。 1.認識鼻化