岭南版小学美术第五册全册教案和2017申报小学高级职称述职报告:我奉献,我幸福合集.docxVIP

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岭南版小学美术第五册全册教案和2017申报小学高级职称述职报告:我奉献,我幸福合集

岭南版小学美术第五册全册教案与2017申报小学高级职称述职报告:我奉献,我幸福合集 2017申报小学高级职称述职报告:我奉献,我幸福 光阴荏苒,如月如梭,五年的时光就从那一声声上课,一声声下课中匆匆而过,就这样匆匆中我陪我的学生度过了小学生活的第五个年头,而我的儿子也在我的忙碌中过完了他小学生活的第一年头。 回顾五年的工作和生活,我百感交集,五味杂陈,一时无法说清楚,讲明白。 依稀记得我们班几个淘小子惹祸时,我曾气愤地吼道:“你们太不争气了, 对待你们赶上对待我儿子了,我对我儿子也没费这么多心血。”说这话时我眼里已经满是泪花了,我想这是不太合适的责骂,但这却是我肺腑之言,它包含着我多少真实的情感,这其中就有我对儿子深深的愧疚,儿子今年6岁半。20XX年9月我调入中心小学,儿子不到10个月就被我送到了远在XX的奶奶家,如今是6个年头,去年被我接到XX上小学一年级,这下好了,我可以一周见一次儿子了,每次我回家周日下午要走时,儿子总是恋恋不舍地搂住我的胳膊一边用脸蹭一边说:“妈妈,你能明天早晨走吗?”话语里充满了乞求与期待。我总是说:“不能,明天早晨上早自习就晚了。”儿子也奇怪,只是问一下而已,绝不哭闹,越是这样,我越发觉得愧疚。在儿子成长过程中很少有我的身影。我多想为儿子去参加一次 HYPERLINK / \t _blank 家长会;我多想每天给儿子讲一个睡前 HYPERLINK / \t _blank 故事;我多想在上百个等在校门口的 HYPERLINK / \t _blank 家长中有我的身影;我多想每天坐在写字桌边陪伴儿子完成家庭作业,然后在家长签字后面签上我的名字……那是何等的幸福,我未曾知道。我很遗憾不是我第一个听见儿子喊妈妈;不是我送儿子第一次上 HYPERLINK / \t _blank 幼儿园,不是我与儿子探讨开学第一天的感受…… 这不合适的责骂或许还夹杂着我的失望,是对学生期望太高,标准太高,没有达到后的失望。但更多的应该是爱与责任吧!至于爱,我觉得我是真心的,爱之深,责之切嘛。相信学生会感受到。与此同时我也找到了我的位置,体现了我自身的价值。这种感觉是幸福的,不仅仅是为了定级评职称。记得曾经有个 HYPERLINK / \t _blank 孩子比较天真地问我:“老师你教我们成绩好,就挣得多吧!”我很郑重地解释说:“不是,挣钱与你们的成绩没关系,但你们的成绩关系到老师的荣誉与声誉,这比金钱更重要”。提到责任,我经常与别人开玩笑说:“齐白石与掏粪工是一样、一样的。我与校长是一样,一样的。”别人哗然,我却笑着说我与校长都是抓全面工作的嘛!只不过我抓全班,他抓全校。真的,我从未因为我是一名小小的班主任而小视我肩上的担子,身上的责任。家住XX的我从未迟到、早退、请假、缺课,我觉得我不是怕扣分,更多的是觉得干就不应该对不起 HYPERLINK / \t _blank 孩子。 耕耘就会有收获,我的努力得到了领导的肯定,家长的认可。这是我最大的欣慰,也是我力量的源泉。学生的成绩也比较可喜,荣誉也纷至沓来。20XX年镇优秀教师;20XX年XX市记功奖励;20XX、20XX年连续两年获五常记大功奖励;2010年哈尔滨市优秀教师;20XX年XX科研先进个人;20XX年XX市师德先进个人;20XX年度县域优秀人才;镇优质课4节;市优质课1节;XX级赛课2节;XX市综合素质大赛曾获一等奖;20XX年被评为XX市小学语文学科骨干教师;20XXX年被评为XX市德育骨干教师。 荣誉只是对我过去工作的肯定,面对未来我将继续努力,不断进取——为了孩子阳光般的笑脸。 最后我想表达我最真挚的谢意,谢谢校领导的力王狂澜,锐意改革。如果没有二次职改,我将没有希望的灯塔,失去努力航行的方向。感谢我亲爱的同事们,是你们用理解的眼光关注我,用关切的话语安慰我,鼓励我,让我信心倍增。感谢我的家人,是婆婆的支持,丈夫的帮助,让我无后顾之忧,义无反顾的扎在工作上,今天不问结果如何,我一定不让关心我的人失望,放平心态,我努力,我快乐,我奉献,我幸福! 岭南版小学美术第五册全册教案   一、教材分析:   1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系,找出了结合点。岭南版小学美术第五册教案   2、注重基础性,均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。   3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观察要点。岭南版小学美术第五册教案   4、挖掘、拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。   5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,注意教材内容呈现的方式与特点。   6、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。岭南版小学美术第五册教案   二、学生情况发析:   1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。   2、学生已掌握了不少

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