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关于河南省中招思想品德开卷考试回顾与思考 　　从2000年开始,河南省实行思想政治(后加入思想品德)中招开卷考试,至今已是第9个年头,在过去8年中,河南省思想品德(思想政治)中招开卷考试经历了一个逐步发展和完善的过程#65377; 　　 　　一#65380;发展变化的轨迹 　　 　　1.逐步规范#65380;完善题型#65377;不同的题型对不同的考试模式有着不同的适应性,要使试卷内涵适应开卷考试的要求,必须弄清每种题型的独特定位#65380;考查功能,实现题型建设的与时俱进,通过对不同题型的优化组合,发挥最佳综合效应#65377;就题型来看,近两年统一为:选择题#65380;概括题#65380;简答题#65380;辨析题#65380;材料分析(观察与思考)题#65380;活动与探索题#65377;其中,选择题在前些年或为单选或为单双兼有,从2005年始改为单选和多选各占一定数量#65377; 　　另外,2003年改“分析说明题”为“材料分析题”,2006年又将“材料分析题”改为“观察与思考题”#65377;2003年设置“概括题”,2005年设置新型的“简答题”(不是直问直答式的,相当于小型的材料分析题,基本上属于主观性试题)#65377; 　　通过逐步的规范和完善,包括赋分方面的调整变化,目前河南省中招思想品德考试题型功能比较完备,较好地体现了考查要求#65377; 　　2.试卷呈现形式由比较单一到丰富多彩#65377;前些年,试卷的呈现形式多以文字为主,很少有漫画#65380;图表等,卷面显得过于严肃#65380;刻板#65380;枯燥#65377;近年来,命题者充分注意试题呈现形式的多样性,适当引入漫画#65380;图表#65380;对联#65380;歌词#65380;谚语#65380;名言警句等,使试卷显得生动活泼,富有活力#65377; 　　3.在考查内容方面,由过去的过多强调覆盖面到近年来的着重考查主干知识#65380;核心内容和核心能力,由过去的过多强调知识考查到现在的知识与技能#65380;过程与方法#65380;情感态度与价值观考查有机统一#65380;水乳交融#65377;同时,对基础知识#65380;基本技能的考查不提倡机械复制#65380;照抄照搬,而强调科学灵活,重在考查考生的知识迁移#65380;综合#65380;生成和应用能力,考查考生在具体情境中运用所学知识认识#65380;分析和解决问题的能力;不是考查“这些知识和技能是什么”,而是考查“这些知识和技能对我们的成长和发展发挥着什么作用和怎样发挥作用”#65377; 　　4.从“小论文”到“活动与探索”#65377;2000年至2004年,中招试卷最后一道大题一直是要求考生写小论文,这种形式一开始还可以,大家都感到比较新鲜,但连续考了几年之后,就异化和僵化了,几乎与写“八股文”无异,无法体现考生的真实水平#65377;为了改变这种局面,从2005年开始中招试卷不再考小论文,而代之以内涵相对比较丰富的活动与探索题#65377; 　　5.携带资料内容发生变化#65377;实行开卷考试的前几年,河南省教育厅文件每年都明确规定了允许带进考场并可查阅的资料品种#65377;从2005年开始,省教育厅文件将相关规定改为“开卷考试,考生可自带参考资料”#65377;相应地,在试卷的“注意事项”部分则标明:开卷考试,可查阅参考资料,但应独立答题,禁止讨论#65380;交流资料等行为,从而实现了既不失规范而又是真正意义上的开卷考试#65377; 　　6.逐步实行“双开”,即开放性设计试题#65380;开放性设置答案#65377;前些年,设计了开放性试题,但答案不够开放,在一定程度上限制了考生创新思维能力的发挥#65377;最近几年,特别是2005年以来,在试题开放的同时,相应地设置开放性答案,使答案多元化,只要考生答对其中的某个或几个方面即可得分,甚至只要符合题意#65380;言之有理即可得分,并改“采点给分”为“采意给分”#65377;其中,概括题一般要求考生针对所给文字材料或漫画#65380;图表,用简洁的语言概括其中蕴含的道理,由于可以从不同角度作答,有的考生就写下两个答案,针对这种情况,为了鼓励考生的创新精神,评分标准规定:若考生从不同角度作答,可选最佳答案给分,这就实现了较高程度的开放#65377; 　　 　　二#65380;构建全新的命题理念体系 　　 　　在开卷考试和课程改革这两大背景下,命题理念必然要实现重大转变#65377;通过几年来的改革,特别是2005年以来改革力度的进一步加大,河南省以新课程理念为灵魂统领中招命题工作,进行积极的实践和探索,目前已初步形成了全新的命题理念体系: 　　1.依据课标,注重“双