人教版高中物理选修（3-2）第四章第三节《楞次定律》课件.pptVIP

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2018-08-22 发布于四川
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人教版高中物理选修（3-2）第四章第三节《楞次定律》课件.ppt

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思考与讨论如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的现象。 G p 1.下图中滑动变阻器滑片p左移时，标出电流计回路中感应电流的方向。课堂训练 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 课堂训练课堂训练 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 研究对象：上边的闭合回路原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外增加 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外增加向里 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 研究对象：上边的闭合回路课堂训练原磁场方向穿过回路磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向向外增加向里 D—C 2.如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。 G A B S C D 研究对象：上边的闭合回路课堂训练一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化不一定! 明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化不一定! “增反减同” 明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。一、楞次定律 1. 内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2. 对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？阻碍什么？阻碍是阻止吗？ “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？感应电流产生的磁场引起感应电流的磁通量的变化否, 只是