2018年秋七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第16课 三国鼎立学案 新人教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 一、学习目标 1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。 2.会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。 3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。 二、自主预习 1. 年，曹操和 在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力。 2. 对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 3. 年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在 称帝，国号魏。 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称 。次年孙权称吴王。229年，孙权在建业称帝，吴国建立。 三、合作探究 1.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。 材料一 “曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。” ——毛泽东 材料二 “我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起 戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” ——鲁迅 材料三 “可谓非常之人，超世之杰矣。” ——西晋?陈寿（史学家）