文武小学四年级学教案.docxVIP

文武小学四年级数学教案 ? 课题 四则混合运算 课时 4 教者 熊小鹰 第一 课时 教学内容 　　教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一 教学 目标 　　1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。　　3、感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学 重难点 ????注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? ? 程 创设情景，激发兴趣　　出示例一的情景：　　小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？　　大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？　　让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？　　自主探索　　出示例一　　1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？　　??对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！　　2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？　　3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。　　4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”　　5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。　　6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？　　7.老师归纳没有括号算式的计算方法。　　三、课堂活动　　p1 的练习　　说说运算顺序　　四、巩固练习　　P2 课堂活动 1 前两道?　　P3 练习一 1 ，2　　　　六、布置作业。 教学批注 ? 文武小学四年级数学教案 ? 课题 四则混合运算 课时 4 教者 熊小鹰 第二 课时 教学内容 　　教材p1-3 例二 课堂活动1 ，2，3练习一 教学 目标 　　　经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。　　掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。　　感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学 重难点 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? ? 程 　　复习与铺垫　　128-80÷16×3????280-280÷14+44　　72-18÷×3???????76+42×2÷14　　让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案，说说你是怎么做的？|　　二、自主探索　　70×750-715×65??70×（750-715÷65）　　1、这两个式子有区别吗？区别在哪里？他们的运算顺序是一样的吗？　　2.接下来着重讨论第二个式子，70×（750-715÷65）。　　3.先算括号里面的，但是括号里是又有两个运算符号？应该怎么算呢？　　4.老师进行总结：对于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘数后加减。　　5.练习：240-（15+20）×3??378÷18×（806-799）145+（96-120÷4）　　三、课堂活动　　课堂活动 1、2　　学生独立完成　　全班讨论进行，特别是3小题，可以先同桌讨论后再在全班讨论进行　　巩固练习　　P3 练习一3，4，5，6，7，8　　小结　　今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？　　布置作业 教学批注 ? 二Ο一三年春文武小学四年级数学教案 课题 四则混合运算 课时 4 教者 熊小鹰 第三课时 教学内容 　　　教材p6-9 例3 课堂活动1 ，2???练习一 教学 目标 　　1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。　　3、感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学 重难点 　重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方