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湛卫清简介 湛卫清，2006年毕业于华中师范大学教育学院，获教育学原理专业博士学历、博士学位。武汉市教育科学研究院教育科学研究所副所长、副研究员。 武汉市教育学会学习科学专业委员会副会长兼秘书长，中国教育学会中小学校园安全委员会常务理事，教育部中小学生素质综合评价专家组成员。 在全国中文核心期刊《人民教育》、《中国教育学刊》、《中小学管理》、《教育发展研究》、《教师教育研究》等发表文章多篇。 主要研究方向：教育哲学、课程与教学、学校管理。 E-mail:ygzwq20032@163.com 如何开发和利用课程资源 武汉市教育科学研究院教科所 湛卫清 一、问题提出的缘由 （1）课程本身的要求。现代课程不是从现代生产线上下来的已完成的静态的工业产品，而是一个不断发展与建构的过程。课程内容的不断丰富、价值与意义的不断创生、内容的不断生成与建构等，需要进行课程资源开发与利用； （2）课程改革的要求。新课改要求教师由原来单一的“课程传递者”向“课程缔造者”转变。教师角色的转变，要求教师必须成为课程资源开发的主体；