小学差生教育案例分析（郑艳霞）.doc

PAGE PAGE 6 小学差生教育案例分析 睦洲小学 郑艳霞 我班有个女的学生，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下地影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草?几乎是一无是处。于是，我找她谈话， 希望她能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是她确实一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由 自主地大起来，她见我发火了，就勉强点了点头表示答应。 后来我了解到，原来她的父母在她很小的时候没时间看管她，长年在外打工，家里就只有老人照顾她，老人年老体衰无力教育，只能管她吃穿，无心学习，她变得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于一年级期末考试语文只有 17 分，可以说，一年级的知识在她的记忆里是空白的。也正是因为她得不到母亲的关爱，父亲又不在身边，她的外婆觉得有所愧疚， 十分溺爱她，使得她现在成了一个不折不扣的后进生。 了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。10 岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。因为家庭的原因使她的成长偏离了正确的轨道，使她过早地承受失去母爱的痛苦。我决心帮助她，帮她树立正确的价值观，让她找回自己， 重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。 一、创建和谐的家庭教育环境我打电话给她母亲，跟她认真地交谈了一次，希望她平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心她的生活和学习。她母亲无可奈何的对我说：“老师， 我总是觉得对不起孩子，所以平时她想要的我都会去满足她。学习上，我也不想逼她，只要她开心一点就可以了。”听了她父亲的话，我一下子全 明白了。 我告诉她， 家庭的破裂给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤， 缺少父母的关爱使她在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象， 使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使她在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。 作为单亲的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过 交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩 子的成长。 通过我的家访谈心， 我的观点得到了家长的认可并达成了共识， 决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。 二、动之以情，晓之以理了解了全部情况后，我深知要想转化她并非一朝一夕一言一行能做 到，我必须给她更多的爱与宽容。起先，她对我的关心保持沉默，我想， 只要多一些耐心，她会愿意亲近我的。于是我利用课上提问她最简单的问 题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近她。在学校她病了，我亲自给她 倒水，拿药照顾她，俗话说：真诚所挚，金石为开，她感到了我对她的爱 护，从她的眼神中我读出了她内心的感动。感觉她对我的关心不再那么抗 拒和抵触了以后，我给她讲自卑感受的危害性，给她讲很多从自卑的阴影 中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现她真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着她这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使她能够健康茁壮地成长。 三、以集体的温暖化开动土 之前这位学生对同学们都有抵触心理，好像觉得大家都会笑话她，看不起她，所以她不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这 种想法， 必须用友情的力量来感化她， 让她觉得其实我们大家都很关心她。 要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜 过老师的力量。 同学之间一旦建立起友谊的桥梁， 她们之间就会无话不说。 因此，我让她与其它同学交朋友做起，和班长一起坐，让她感受同学对她 的信任，感受到同学是自己的益友，让她感受到同学给自己带来的快乐， 让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学 的教育、感染，慢慢地，她也会主动和身边几个同学交流。 四、树立上进的信心 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有很多不足之处，但 再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观 察学困生，从她们身上寻找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励， 使她们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让她们享受成功的喜 悦，树立上进的信心。 但经过一段时间的接触，我发现她写字很好，所以我经常在学生做作 业的时候表扬她，还把她的作业贴在“优秀作业”栏里，让她发现自己的 价值，消除自卑感。经过这段时间的努力，她的行为已经得到了全班同学 和老师的认可，她感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的现 象也明显减少了，有时在课堂上还能看到她高高举起的小手。我知道，她 变得自信了。 现在，我可以经常看到她脸上洋溢着笑容，看到她和同学们在一起游 戏的欢快场面，看到她在学习上的一次次进步，我的心里特别的欣慰。 作为一名教师，我深深地体会到，