人教版高中物理选修（3-1）第2章 11《简单的逻辑电路》课件.pptVIP

(河南洛阳一中2014～2015学年高二上学期检测)在如图所示的逻辑电路中，当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时，则在C和D端输出的电信号分别为(　　) A．1和0　　　　　　 B．0和1 C．1和1 D．0和0 答案：C 解析：首先从“非”门电路入手，当B端输入电信号“0”时，D端输出电信号为“1”，所以“与”门电路的两输入均为“1”，因此C端输出电信号为“1”。所以C项正确，其他选项均不对。答案为C。 考点题型设计 电动机的自动控制电路如图所示，其中RH为热敏电阻，RL为光敏电阻，当温度升高时，RH的阻值远小于R1；当光照射RL时，其阻值远小于R2，为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启动，电路中的虚线框内应选________门逻辑电路；若要提高光照时电动机启动的灵敏度，可以________R2的阻值(选填“增大”或“减小”)。 逻辑电路的应用 点拨：审题时把握以下两点： (1)要求温度升高或受到光照时均能自动启动。 (2)提高光照的灵敏度，即有较弱光照时就自动启动。 解析：为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启动，即热敏电阻或光敏电阻的电阻值减小时，输入为1，输出为1，所以是“或”门。因为若要提高光照时电动机启动的灵敏度，需要在光照较小，即光敏电阻较大时输入为1，输出为1，所以要增大R2。 答案：或　增大 点评：在“或”门电路两个条件中，只要满足其中一个条件，结果就会发生。 (烟台市2014～2015学年高二上学期三校联考)如图所示的三个电路是用基本门、蜂鸣器组成的简易控制电路，当在A输入高电势时，能使蜂鸣器发声的是(　　) A．只有(1) B．只有(2) C．只有(3) D．(1)、(2)、(3) 答案：B 解析： (1)逻辑电路为“与”门，两个输入端分别为高电势和低电势，故输出端为低电势，蜂鸣器不发声。 (2)逻辑电路为“或”门，由于A为高电势，故输出端为高电势，蜂鸣器发声。 (3)逻辑电路为“非”门，由于输入端A为高电势，故输出端为低电势，蜂鸣器不发声。故正确的选项为B。 下面的门电路中，它们的输出结果正确的是(输入信号如图所示)(　　) 复合门电路 解析：选项A中，“与”门输出“0”，“非”门输出“0”，则“或”门输出“0”，选项A错误；选项B中，“与”门输出“1”，“非”门输出“0”，则“或”门输出“1”，选项B错误；选项C中，“或”门输出“1”，非门输出“1”，则“与”门输出“1”，选项C错误；选项D中，“或”门输出“1”，“非”门输出“1”，则“与”门输出“1”，选项D正确。 答案：D (黄冈市黄梅一中2013～2014学年高二期中)一个门电路的两个输入端A、B与输出端Y的波形如图所示，则可知该门电路是(　　) A．“与”门 B．“或”门 C．“与非”门 D．“或非”门 答案：C 解析：由图象可知，当A、B均有输入时，输出与其相反，当有一端有输入时，无输出，故为“与非”门，C正确，A、B、D均错误。 易错案例剖析 易错点：对复合门电路理解不透导致错解 案例： 如图所示由门电路组成的电路，输出端为“1”，指示灯L亮，输出端为“0”，指示灯L不亮，现要使灯L亮，则A、B两输入端分别是(　　) A．“1”、“1” 　　 B．“0”、“0” C．“1”、“0” 　　 D．“0”、“1” 易错分析：本题易错选项及错误原因分析： A项，误认为“或”门输入端为“1”，“非”门输出端就为“1”，实际上“非”门输出端是由“或”门的输出端决定的。 C、D项，对“或”门真值表记忆错误，认为输入端有一个输入为“0”，输出端就为“0”。 正确解答：欲使灯亮，“非”门的输出应该为“1”，输入为“0”，也就是“或”门的输出为“0”，根据“或”门的特点，“或”门的输入应该是“0”、“0”，B对。 正确答案：B 课堂知识构建 课 时 作 业 （点此链接） 成才之路 · 物理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 选修3-1 恒定电流 第二章 11　简单的逻辑电路 第二章 学习目标定位 1 课堂情景切入 2 知识自主梳理 3 重点难点突破 4 考点题型设计 5 课 时 作 业 8 易错案例剖析 6 课堂知识构建 7 学习目标定位 ※ 了解最基本的逻辑电路——门电路 ※ 掌握几种基本门电路及它们的表示符号 ※ 认识集成电路 课堂情景切入 为了方便及节约用电，宿舍楼楼道里安装有声光控灯，这种灯在有光或没有声音时，不亮，而在无光又有声音时，灯就会自动点亮，这里面有什么逻辑关系呢？ 知识自主梳理 逻辑电路 1.数字信号 数字信号在变化中只有两个对应状态_____或者_______。 2．逻辑电路 处理数字信号的电路叫做______电路，具有__________的数字电路叫做逻辑电