2018年八年级语文上册 第六单元 写作 表达要得体教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 写作　表达要得体 知识与能力 1．理解语言表达得体的全面含义和重要意义。 2．揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。 3．能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。 过程与方法 1．通过例文引路使学生明白如何做到表达得体。 2．了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。做到表达得体。 情感态度与价值观 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。 教学重点 了解倡议书、感谢信的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。 教学难点 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。 2课时。第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践、评议。 一、新课导入 大家可能听说过这样一个故事：有个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个没有到。于是这个人嘀咕道：“该来的怎么还没来？”听了他的话，有几个客人借故离开了。他又说：“这不该走的又走了。”结果客人们都借故走了。同学们，你们知道这些客人为什么都走了吗？对，就是因为这个人说话不得体。那么怎样才能做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。 二、方法指导 语言表达要得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场合(时间、地点、氛围)、说话的对象(称谓、语气)、目的(说什么、怎么