农村初中学校生物高效课堂主要特点研究.docVIP

农村初中学校生物高效课堂主要特点研究 　　[摘 要]什么样的课堂是高效课堂？本文认为“高效课堂”是能提高学生参与度，积极主动地探索知识，以最少的时间投入获取最大的教学效益，最终实现三维目标的课堂。“高效课堂”意在实现课堂教学“效果、效率、效益、教与学关系”的最优化。其特点表现为：“效果好、质量高；效率高，成效快；效益优，影响深；教学和谐统一”。了解高效课堂的特点，便于采取多种措施和有效的教学模式，努力营造一个宽松、愉悦、高效的教学环境，提高课堂效率，有效地实施素质教育。 　　[关键词]农村初中；高效课堂；特点 　　一、初中生物教学现状和构建高效课堂的紧迫感 　　在基础教育新课标中，生物教学所要求的知识目标难度已降低，然而，很多学校仍受应试评价指挥棒的影响，在实际开设课程中，初中生物课程课时缩水，且往往仅作为“副科”例行考查，因此，学生对学习生物学失去了外在动力，在教学实践中无论是教师还是学生处境非常尴尬。此种情形下，要完成教学任务，使中学生获得基本的生物学知识和技能，就需要提高课堂效率。而传统的教学活动中，教师独角戏的结果往往是教师讲得效率高，而学生往往形而上学，疲于应对，难以发挥自身潜能。在有限的课堂时间内，要提高生物课堂效率，就需要转变观念，以新课程理念为指导，构建互动的、开放的高效课堂教学模式。在新教学模式下教师引导学生主动参与课堂教学活动，亲身感受学习的乐趣，分享