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农村初中数学教研组建设与发展思考 　　[摘要]针对农村初中数学教研组建设的现状分析,提出了教研组建设不仅需要构建和谐团队,还需要落实教学常规制度化和课堂教学问题课题化研究,并提出了具体实施的方法和步骤。教研组是学校开展教学研究最基层的组织，是教师进行研究的主阵地，也是青年教师成长的摇篮。教研组管理的好坏，直接关系到学校的管理和教学质量，关系到课改的实际进程和未来成果。 　　[关键词]教学管理制度；课堂教学实效；教研组队伍建设 　　 　　教研组是学校教学的重要阵地，是开展校本教研的重要载体，也是教师专业化发展的依靠。教研组是学校教育教学研究的基层组织，是课改的前沿阵地，强化教研组的建设，创建学习型、研究型的教研组，有助于推动课改的进一步深入。 　　 　　一、当前教研组建设中存在的问题 　　 　　（一）学校管理层面 　　1.在实际工作中，教研组长和备课组长不是民主选举产生，而是主观任命，有些组长根本无法体现“长”的作用，一些教研活动当然也就无法展开。 　　2.学校教研活动未形成制度化，学校领导未能深入课改一线，有的领导从根本上放弃了教学。因此，促课堂改革，提高教学质量，仅仅局限于口号，在具体操作和实施方面还是一个薄弱环节。 　　（二）教研组内部 　　1.目前，大多数学校按年级组办公，相应来说，尽管学校设有教研组，但在时空安排上，教研活动受到很大限制（此时对备课