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农村初中物理有效课堂探索 　　我县地处边远山区，经济发展相对落后，是东部地区的贫困县、老区县.近几年国家十分重视老区县建设，各项社会事业都有较大投入，在这个大背景下我县教育的硬件设施有了明显的改善，但教学质量的提升却十分有限，和周边县（市）比较差距在不断扩大，究其原因固然多种多样，有社会环境、有经济因素，但根本的还是在学校，还是在老师的教学. 　　作为学校层面，学校没有把校本教研促进教师专业发展真正落到实处，校长还是把主要精力放在升学考试上.机械训练多培养能力少，考试课程多技能课程少，平时开会多专业学习少，真正有思路有想法的还是少数，有具体措施办法的更少.从教师层面来看，教师的教学理念严重滞后，虽然课程改革已十年有余，但绝大多数的教学设计没有学生活动的预设，对学生原有知识生活经验研究甚少，更没有在课堂教学中有效利用.绝大多数的老师还是一言堂满堂灌，一支粉笔一本书，不愿意组织学生做实验，个别学校甚至出现订了五年的仪器还在学校仪器室没有开箱的现象.近年来由于教师职称评聘分开，不少已评上高级教师职称的教师无法聘任相应职称，再加上绩效工资的实行，不同县（市）教师工资差别较大，影响了教师工作的积极性.教学设计从网上下载，教研活动走过场，在学校牢骚怪话连篇走出校门就是麻将扑克度日，教师队伍中弥漫着一股臊动不安的情绪，能够静下心来潜心教学的人不多，加之农村中学同组教师人数少，碰到问题不知向