浅析中职语文教学中的情感渗透论文.docVIP

PAGE PAGE 6 2011 2011年连云港市职业教育论文 浅析中职语文教学中的情感渗透 摘要：语文教材中蕴涵着大量的人生意蕴和情感资源，能够时时滋润学生的心田和弥补学生感情的缺失。本文以职业学校语文教学中的情感渗透为命题，首先介绍了情感教育在职业学校语文教学中的重要性，然后针对当前职业学校语文情感教育中存在的问题进行分析，最后对完善职业学校语文教学中的情感教育提出笔者粗浅的看法及建议。 关键词： 职业学校；语文教学；情感教育 在现实的职业学校语文学习中，重知识、轻情感的现象并不鲜见。应试教育的影响、教育功能价值的扭曲，使知识获得或技能训练占据了职业学校教育目标体系的中心位置。教育只是为社会的政治、经济服务，为个人的谋生做准备，为职业做准备，却忽视了对学生情操的陶冶、品格的塑造以及良好心理素质的培养，造成受教育者认知与情感发展之间的失衡。再加上职业学校学生教育的特殊性，正是情感的荒漠化，所引发的大量的职业学校学生带来的社会问题也就是必然而非偶然了，因而笔者选取以职业学校的语文教学中的情感教育为切入点，提出几点浅见。 一、情感教育在职业学校语文教学中的重要性 （一）情感教育是语文教学的生命之源 职业学校的语文教育归根结底是人的教育，情感应该贯穿语文教学的始终。中国古代有“为情造文”之说：白居易认为“感人心者，莫先乎情”，“缀文者情动而辞发，观文者也应披文以情入”。作为