小学生诚信问题以与解决对策.docVIP

PAGE PAGE 5 【摘要】 自古以来，诚信问题就是人们安身立命的一个重要方面，儒家思想也特别重视个人诚信等道德的修养，诚信这一品质贯穿于整个封建社会的始终。时至今日，科技迅猛发展的同时，一些有关的诚信缺失也带来了道德领域的严重考验，诚信是这个时代不容回避的问题，也是教育领域的一个热点。 从古时候起教育就被列为了一个人的“立身之本”，但是在当今复杂的社会环境里，我们却遭遇了前所未有的诚信危机，说谎话、做假账、诈骗、学术造假等等不诚信的行为充斥着我们的身边，貌似我们可以不必理会这些事件，但是我们的孩子却遭受着诚信的考验和煎熬。这些不诚信的行为都会在学生的心灵产生潜移默化的影响，更甚者可能会影响到孩子的一生。诚实守信教育对孩子的影响如此巨大，本文认为诚信教育应该从儿童抓起，从小学生抓起，并且要作为学校德育教育的重要内容，贯穿整个学校教育阶段，乃至人的一生。 本文的调查方法有两种，一是文献法。文献来源于中共中央教育部的文件，国内外学者的有关论著，报刊杂志的有关材料；二是社会调查法。鉴于笔者是在校大学生，精力和时间有限，因此社会调查方面的资料均来源于国内专家的调查资料，具有可信度。 本文认为小学生诚信教育是一个长期、复杂、系统的过程，需要社会、家庭、学校的通力合作、相互支持，需要广大教育工作者长期不懈的努力。 【关键词】 小学生 诚信生活 校园生活 构筑 第一章 诚信及诚信教育概况 (一) 诚信的涵义 诚信的道德观念和思想源远流长。“诚信”从字面意义上理解，是“诚实守信”的意思，东汉许慎的《说文解字》对此作了权威解释：“诚，信也”，“信，诚也”。《礼记.中庸》云：“诚之者，人之道也”。《论语·为政》云：“人而无信，不知其可也”。从以上看出，“诚”是指真实无伪，诚实不欺，真实无妄，精诚不懈的内心态度和状况。要真心实意，要尽力除伪善，既不能自欺，也不能欺人。“信”的主要涵义就是要求人们说话办事要符合实际，做到信实、守信、信用、不欺等。诚信就是要求人们说话要信实，办事要守信，讲信用，在与人交往中要做到不欺。所以传统的“诚信”的含义应该是一种真实无伪、信守诺言、言行一致的美德。随着社会的发展和进步，对“诚信”的理解从伦理道德范畴提升到制度建设，即法律的层面。“诚”首先是对法律、规则、契约的忠诚，即自己自愿地遵守法律、规则和契约。“信”就是信守法律、规则，不得态意妄为地破坏和违背规则，不得用欺骗的手段逃避规则，信守履约，并在不能履约时自觉承担责任。故现代“诚信”应该是指人们诚实守信，重约践诺，信守法律和契约的道德状况。 (二) 诚信教育的涵义 教育有广义狭义之分，因此诚信教育的定义应有广义和狭义之分。狭义的诚信教育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，并采用一定的道德教育方法，培养受教育者诚实与守信的道德品质的活动，它属于狭义道德教育范畴。广义的诚信教育则指一切有关诚信教育道德和诚信原则的教育活动。除狭义的诚信教育外，广义的诚信教育还包括两个方面的含义，一是在政治活动、经济活动和文化活动等社会活动领域内进行的诚信社会伦理教育，如政治诚信教育、经济诚信教育、文化诚信教育等等，它属于公民道德教育的范畴；二是有关诚信原则的法制教育，属于德育范畴中的法制教育领域。 第二章 小学生诚信教育的重要性和必要性 诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。但是由于历史的、现实的、客观的、主观的等原因，不讲信用，欺骗欺诈越来越有可能成为社会一大公害。这一社会公害倘若继续扩大，不仅会严重破坏正常的经济和社会秩序，危害我国改革发展稳定的大局，而且会引发人们对他人、对社会、对法律和道德规范、对国家和政府乃至对执政党的信任危机，不利于社会的健康和谐发展，不利于我国社会主义和共产主义社会的实现。 一、加强小学生诚信教育的重要性 (一)诚信教育是我国传统德育的重要方面 博大精深的中国传统文化是以儒家学说为核心的实用性文化。诚信被儒家视为“进业修德之本”，“立人之道”和“立政之本”。作为传统文化重要组成部分的中国传统德育又以灌输儒家思想为主流，以儒学经典作为官学德育教材。诚信作为基本的道德规范，成为我国传统道德教育的重要内容，在传统德育史上占有重要地位。 (二)诚信教育是小学生身心发展的道德基础 诚信是一切美德的基石，一切良好道德品质都必然建立在诚信基础之上。早在春秋时期，伟大的教育家孔子就说过“人而无信，不知其可也，大车无，小车无，其何以行之哉”这样的话。待人以诚，立信于社会，既是中华民族的传统美德，也是一个人立身于社会的最基本的为人准则。从这方面说，诚信是青少年