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创新创业对大学生自身素质提升研究 　　摘 要 大学生创新创业实践正在渐渐影响着高等教育，并且成为其中的一个重要部分。高校作为培养人才的前沿阵地，不仅可以培养学生的创新创业能力，而且可以加强大学生创新创业的研究。本文对大学生创新创业实践培养中会出现的问题进行分析与思考，找到解决问题的具体对策，从而找到一条对大学生在创新创业实践过程中培养自身能力素养有利的道路。 　　关键词 大学生 创新创业 自身素质 培养 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　0前言 　　大学生的人生选择有许多，作为其中之一的创新创业，不仅对大学生自身素质有所帮助，同时也影响着社会的稳定和经济增长，是大学生思想政治教育的重要内容。年轻是大学生群体的资本，他们充满着热情，充满着朝气，受过高等教育的系统学习，拥有较之低学历人才有更加丰富的理论知识和专业知识，对创新创业活动好奇并容易产生兴趣，是创新创业中比较理想的后备军。不过，从近几年的数据来看，我国大学生通过创业成功的比例仅为百分之一。而以目前的趋势看，许多大学生毕业时面临“就业难”的严峻局面，使得学生、家长、学校和社会都处于一个艰难的局面中。那么在这个时候，怎样去提高大学生创新创业能力已逐渐受到重视。 　　1大学生创新创业面临的问题 　　在大学生创新创业实践中，创新创业是最重要的两个方面。创新能力作为创造性思维和实践能力的总称，具有创造新事物、创新思想的功能。而创业能力作为对社会生产者把握时机和筹划等方面的综合，则包括了实践的两个重要部分，一是创业技能，二是创业动机。创业技能可以展现出创业者自身的综合素质，然而创业动机体现在找准社会时机和满足个人生活需求这两个方面。从这两个方面也可以看出创业者的思想与素养。 　　现在的大学生应该学会正视自己出现的问题，敢于面对问题，学会分析问题，在分析问题的过程中去创新，去实践，去加强对自己创新创业能力的培养。如果创新创业的教育以认知的方面来分析的话，创新创业教育也就包括了思维开启、基础认知、能力训练、创业实践和创业发展等不同的内容，而且这些内容需要循序渐进。因此高等院校才会将创新创业教育包括进人才培养的系统中来，在人才培养的整个过程中，把全体学生作为实施对象普及开展。同时在人才培养的系统中，需要在整个过程里普及相关的专业知识，弘扬大学生应该有的创业精神，促?M大学生学会自己思考的能力，增强大学生在创新创业这一方面的技能。学校作为一个可以给在校大学生提供创新创业实践平台的主体，应该鼓励在校大学生要敢于突破自己，学会创新，把专业知识与创业技能提早融合，积极组织开展创新创业教育活动，但是，也需要学校在在校大学生自主创业这一方面提供正确的引导，斩断在校大学生进行没有什么真正意义的冲动创业的可能。 　　2大学生创新创业素质提升的影响因素 　　2.1大学生创新创业中的学生因素 　　在当今大学生群体中，普遍出现一个问题，他们认为创业对于他们来说还太早，在学校组织各类创新创业的活动中表现也没有那么积极，而且不主动去参加各种能够丰富自己的社会实践，不知道要去增加自己的社会实践能力。所以他们面对有一个可以提升自我的创新创业能力的机会时，也表现得不以为然。这是现在的大学生们都会出现的问题：不爱思考、缺乏创新、没有热情等等，如果对于这些方面没有给予足够的重视的话，长久以来，将会消磨掉大学生创新创业的积极性，甚至产生更多的负面影响。 　　这其中的主要因素是因为十多年来日复一日的死记硬背似乎使得他们离与生俱来的好奇心和想象力越来越远了，所以现在的大学生越来越多的只是像机械一样重复着已经做过的事情，对于周围环境没有一点点的敏感。 　　在很多人眼里，创新创业具有很大的风险性，因为创业代表着要付出，特别是将创业作为一种生活方式的时候，经常会受到周围的社会舆论和价值导向的影响。在中国，流传着“学而优则仕”的传统观点，所以大学生自小时候开始接受的教育都处于“学而优则仕”的思想的影响下，也就没有人会敢于冲破十几年所坚持的观点去冒险创业，更多的都是希望能够有一个铁饭碗，例如毕业后选择一个大公司，或者进入政府部门当公务员，拥有一份稳定又体面的工作。 　　另一个原因是因为在中国传统的农业社会，社会上的人分为四类，学者，农民，工匠和商人，商人排在最末尾，所以这几千年来，中国人中的大部分仍然不是很认同创业这一举动。而且中国古代的“无商不奸”的对于商人的看法，导致了对商人的偏见，所以也不是很想去从事这一项职业，不屑于去创业，从而使得大多数的人的创业行为停滞不前。 　　2.2大学生创新创业中的学校因素 　　大学生一定要有良好的心理、科学等方面的综合素质是大学生创新创业中的必要条件。作为一名大学生要经过专业知识的教育体系，我们必须有足够的知识储备，所以学校作为提供这些条件的先决条件，起着