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从“电子书包”到数字化学习 中国教育报2010-12-12第4版 上海市教育科学研究院 蒋鸣和 ????2009年，美国加里福尼亚州推出免费数字化教科书计划后，引起了我国教育技术界的关注，尤其是最近颁布的《上海中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》提出“推动‘电子书包’和‘云计算’辅助教学的发展，促进学生运用信息技术丰富课内外学习和研究。”后，IT企业和教育技术界更是掀起了一场“电子书包”热，如何准确理解“电子书包”的发展？如何把推动“电子书包”置于建设教育资源公共服务平台的背景下进行统筹规划？笔者将就这些问题谈一些看法。 ??什么是“电子书包” ??“电子书包”是数字教科书的俗称，数字教科书不仅仅是纸质教科书的电子版，其本质是一种数字化的学习资源，是教科书、参考书、作业本、词典和多媒体内容整合的数字化学习资源。推广和发展数字教科书的教育意义在于﹕ ??（1）数字教科书的推广，使学生能够有选择地学习适合他们能力和兴趣的内容，使学习更具有个性化的特点。 ??（2）以数字教科书为载体，可加快推进数字化学习的进程，实现学生应用信息技术主动学习和自主学习，发展分析向题和解决问题的能力。 ??（3）数字教科书是动态的和鲜活的，不仅可随时随地进行修改和拓展，学生在学习数字教科书的过程中，还可以添加自己的批注、笔记、作业和拓展的内容，在知识建构和再创造中形成融入自己课程经验的个性