临床医学五年制组织学与胚胎学教学实施计划内容纲要.docVIP

PAGE PAGE 4 2010级临床医学五年制组织学与胚胎学教学实施计划内容纲要 一、本次教学活动的目标、意义 目标：使学生掌握人体器官组织的基本结构，胚胎发生的基本过程和畸形的成因。并在学习上述内容的过程中，培养学生自主学习，独立思考问题的能力。 意义：为学生学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定良好的基础。 二、本次教学活动所选用的教材、教学参考书、教学多媒体课件 教材：《组织学与胚胎学》（第7版） 邹仲之主编 人民卫生出版社 《组织学与胚胎学实验指导》 陈东主编 科学出版社 参考书：《Basic histology》英文原版教材， 《现代组织学》 成令忠主编 人民卫生出版社 多媒体课件：自编的组织学实习课课件，生命奇迹录像，组织学技术录像， 《The inner life of cell》哈佛大学录制录像，组织学与胚胎学理论课件 三、教学改革与创新 1．理论课教学 （1）为培养学生自主学习能力，将某些章内容和每章熟悉或了解的内容留给学生自学，教师指导学生自学。 （2）为开阔学生视野，激发学生学习热情，培养学生科学思维，增加专题讲座。 （3）为使学生早期接触临床，理论课增加与临床联系实例，习题集中增加与临床相关思考题。 2．实习课教学 （1）为进一步培养学生动手能力，增加一项综合型实验，即精子运动抑制实验。 （2）增加开放实习室的时间和次数。 四、教学组成员及教学任务分配 （一）理论课 姓名 职称 教学内容 教学时数 周莉 教授 绪论、医学形态学学习方法讲座 4 李树蕾 副教授 细胞、上皮、结缔组织、血液、软骨、骨、肌组织 12 李艳超 副教授 神经组织、免疫系统、内分泌系统 6 刘佳梅 教授 消化管、消化腺、呼吸、泌尿、感觉器官、总复习 12 郝利铭 教授 男、女性生殖系统，胚胎学总论和各论 14 刘佳梅 教授 组织工程研究讲座 2 （二）实习课 姓名 职称 内容 教学 时数 授课实验室 组数 备注 崔佳乐 讲师 绪论→胚胎 40×4 第1实验室 4 薛辉 讲师 绪论→胚胎 40×4 第2实验室 4 刘颖 讲师 绪论→胚胎 40×4 第 3 实验室 4 姜文华 副教授 绪论→胚胎 40×4 第 4 实验室 4 （三）配合教学 白求恩医学院基础教育中心形态学实验室 五、保证教学质量措施 1．教学质量保证措施（教师）： （1）教案、讲稿、电子教案的把关审核责任人：周莉 （2）执行青年教师培养计划，如新教师、新内容试讲，集体备课。 试讲与集体备课安排 姓名 试讲内容 试讲时间 李树蕾 细胞、上皮、结缔组织、血液、 软骨、骨 3月7日（细胞、上皮） 3月18日（血液、骨） 4月1日（神经组织） 李艳超 神经组织、免疫系统、内分泌系统 4月1日（神经组织） 4月8日（免疫系统） 4月14日（内分泌系统） 备注 集体备课时主要解决（1）系主任总结课程整体规划的执行情况（2）年轻教师在备课中遇到的问题，大家共同讨论，教授指导解决；（3）理论课授课教师要说明每次课的设计方案，需要实验课教师配合的内容；（4）为培养年轻教师，每次备课安排一次本学科难点内容的学习，如骨髓涂片的观察要点。 时间同试讲（与试讲同步进行） 开展评教促教活动 按照教研室的规章制度，进行每学期的教研室内自评和互评。 本学期负责教学各项工作的人员： 姓 名 职 称 担任工作 周 莉 教 授 教研室主任 刘佳梅 教授 研究生教学组长兼秘书 刘颖 讲 师 教学组长 赵慧 副教授 教学秘书 薛辉 讲师 实习组长 主任听课计划：分别听副教授李树蕾、李艳超的理论课。 教学质量保证措施（学生） 召开座谈会，征求学生意见。 本学期内组织学总论之后召开一次学生座谈会。 教学信息反馈 座谈会结束后，将学生意见归纳、总结，并召开教学会议，讨论改进教学的具体措施。 全部课程结束后，每位学生填写教学反馈表，对各位授课教师的全面进行评价，打分。 制定答疑方案 将教研室的电话号码和授课教师电子邮箱留给学生，以便课后与学生相互交流。 六、学生考试 1．增加形成性评价，即每次实验课绘图和平时提问发言均记入平时成绩，占总成绩5%。 2．期末出题由系主任把关，保证试题质量。 3．实行严格的保密制度，防止试题泄漏。 4．严格按学校和教研室规定的考试质量监控标准执行。 5．评卷的整个过程严格遵守学院的有关规定执行。 6. 考试后试题分析结果向学生反馈，总结经验以便进一步改进。 七、实验课教学的安排和质量保证措施 （一）教学安排： 姓名 职称 内容 教学 时数 授课实验室 组数 备注 崔佳乐 讲师 绪论→胚胎 40×4 第1实验室 4 薛辉 讲师 绪论→胚胎 40×4 第2实验室 4 刘颖 讲师 绪论→胚胎 40×4 第 3 实验室 4 姜文华 副教