江苏省宿迁市沭阳县八年级数学下册 第10章 分式 10.2 分式的基本性质（一）教案 （新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 3 10.2　分式的基本性质 10.2　分式的基本性质（1） 教学目标 1．理解分式的基本性质，会利用分式的基本性质对分式进行变形； 2．通过类比分数的基本性质探索分式的基本性质，培养学生类比的推理能力． 教学重点 理解分式的基本性质． 教学难点 分式基本性质的简单运用． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 创设情境 1．一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km，那么2t h行驶2s km、3t h行驶3s km、…、nt h行驶ns km，火车的速度可以分别表示为km/h、km/h、km/h、…、km/h．这些分式的值相等吗？由此你发现了什么？ 2．分数的基本性质是什么？你能举例说明吗？ 3．分式也有类似的性质吗？ 显然这些分式的值是相等的．由于是匀速行驶，火车速度大小不变．感受“将分式的分子和分母扩大或缩小相同倍数，分式的值不变”的事实． 通过实际问题思考分式与分数一样，也可以利用分数的基本性质，为探索分式的基本性质提供类比的材料． 探索活动 猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论． 分式的基本性质： 分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变． 用式子表示就是： eq \f(A,B) ＝ eq \f(A×C,B×C) ， eq \f(A,B) ＝ eq \f(A÷C,B÷C) ， (其中C是不等于零的整式) ． 学生说