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安康初中历史二班班级简报.ppt
;班级学情通报;我的教学故事;趣也越来越浓厚，也能主动去学习历史。
当时我怎么也搞不清楚，不知道学生如何发生如此大的转变，总想到学生懂事啦，能正确面对中考啦。经过我初三的一学期的努力，中考结束后，我带的历史、地理中考成绩都是全县第一，当时很多可能考不上高中的学生考上了高中。
当学生收到录取通知后，纷纷来感谢我。特别是一部分当时可能考不上高中的考上了高中，他们说：“是我给他们上高中的机会，改变他们的命运。”我感到很惊奇，这应该是全体老师的功劳呀。
其中一个学生说：“你带历史还行，带地理我们就不相信。但你每讲一地理节课，我都做笔记，我们很多同学都这样，然后请教原来的地理老师，找你在地理知识方面差错，好让你下台。每次都没找出你的差错，逐渐的我们就对地理产生兴趣啦。”“后来我们同学在一起商量，一个历史老师能教历史，更能教好地理，为什么我们不能利用有限的时间去学好其他学科呢？从那时我们就发奋，和老师比比。”“哈哈，真因为有你的行动，我们历史地理都考得好，终于考上考中啦。”
我听后不是高兴，而是冒一身冷汗。心想那可能是歪打正着吧，而细心一想，如当初我带地理只是完成任务，敷衍了事，不知坑害多少学生，断送他们上高中，甚至断送他们上大学的机会。
从此以后，不管我带历史学科，还是其他学科，我都尽心尽力，做到努力钻研业务，提高教学水平；做到“一分耕耘，一分收获”；“三尺讲台，不能误人子弟，不能愧对良心。”做教师就是做人，教师的一言一行可能改变学生的一生。
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