不同性质的史料价值不同.PPTVIP

* * 立足本体认识 彰显兴趣智慧 上海市教委教研室 於以传 2011.12.6 基于历史本体的认识 以故事促发兴趣智慧 凸显品社教学的中心 一 基于历史本体的认识 什么是历史？ ——从哲学的视角审视 我后面有两只鸭子 我前面有一只鸭子，后面有一只鸭子 我前面没有鸭子，后面也没有鸭子 ? @#$%…… ！·￥*+%…… *￥%…… $%!@…… ？ ！ 什么是历史？ ——从哲学的视角审视 历史的客观性与主观性 历史是一种解释，不是一种叙述 历史认识的时代性与发展性 历史是讲证据、重逻辑、见理性的 历史教人“求真” 历史到底育什么？ 基础的历史知识——思考与能力培养的起点 历史知识的产生与形成过程——我们如何知道 历史为什么会这样而不是那样——我们如何认识 要学会记忆，但记忆不是唯一的 史料是证据，要学会提取整理史料中的信息 不同类型、不同性质的史料价值不同，要学会判断 历史与对历史的认识都不是孤立的，要学会联系 不同的史料与视角，结论不同，要学会批判 解释推导的过程比结论更为重要，要学会逻辑 历史到底育什么？ 从前人的创造活动和认识过程中，我们应该汲取什么？ 人是创造历史和认识历史的主体，要培养人格意识 鉴证识史、论从史出，要培养证据意识 传承文明，创造文明，要培养责任意识 求同存异，和而不同，要培养全球意识 弘扬民族精