2018版八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 24　诗词五首 ◇教材分析◇ 本课所选的五首诗词,有两首古体诗、两首近体诗(一首绝句、一首律诗)、一首词,节奏韵律各有特点。这五首诗词的创作背景比较明确或与诗人生平经历密切相关,在理解诗歌情感时,要结合诗人生平和诗歌创作背景来分析。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.深入体会古诗词的韵律,有感情地朗读和背诵课文。 2.掌握古诗的主要内容,理解诗意,把握感情。 3.品味诗歌语言,了解诗歌的艺术特色。 【过程与方法】 1.在诵读中品味诗歌的意境美和语言美。 2.通过设疑、点拨、讨论、写作等方式,加深学生对诗词思想内涵的理解。 【情感态度与价值观】 增加文化积淀,培养学生对中国古典诗词的兴趣,提高审美情趣。 ◇学情分析◇ 1.重点:结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗人在诗歌中寄寓的情感。 2.难点:学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 古往今来,官场上多少人为了仕途而争名夺利,为了升迁而不择手段,甚至扭曲人性,残害亲人,但是也有少数文人墨客鄙弃世俗,厌恶官场,辞官回乡,归隐田园,过着“世与我相违,复驾言兮求”“人生行乐耳,何须富贵时”的恬淡生活。不同的人有不同的人生追求,不同的人有不同的生活方式。今天我们就来学习我国第一位田园诗人陶渊明的一首田园诗《饮酒》。 二、预习成果展示 1.了解作者 陶渊明(约365—427),字