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例1、下图是植物组织培养的简略表示。据此回答： （1）①表示 ，它能被培养成为④的根本原因是 ，原理是 。 （2）②表示　 ，它与①相比分化程度 ，全能性 。 （3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）　　 。 （4）若①是花药，则④是　 　 ，继续对其使用 处理可获得 正常植株，该过程称为 。 （5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是 ，这说明根尖细胞　 　　 。 （6）若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到（填编号）　　 。 ①离体、无菌； ②一定的营养物质：水、无机盐、蔗糖、维生素等； ③激素：主要是细胞分裂素和生长素； ④适宜的温度和光照(培养后期)。 思考2、细胞全能性大小 （1）细胞的全能性大小与 有关。 （2）细胞全能性大小的比较： a 受精卵＞生殖细胞＞体细胞 b 植物细胞＞动物细胞 c 全能干细胞＞多能干细胞＞专能干细胞 二、植物的体细胞杂交 * 细胞工程 1、植物组织培养和植物细胞杂交 II 2、动物细胞培养和核移植技术 II 3、细胞融合和单克隆抗体 II 高考考点 离体的植物器官、组织或细胞 细胞①中含有本物种的全部遗传信息 植物细胞的全能性 愈伤组织 低 高 ③ 单倍体植株 秋水仙素 纯合 单倍体育种 绿色 含有与叶绿体形成相关的基因 ② 一、植物的组织培养 细胞分化程度 思考1、细胞全能性表达的条件 思考3、在植物组培过程中，为什么要进行一系列的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？ 提醒 ①幼嫩的组织脱分化较为容易,如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化,而植物的茎、叶和成熟的组织则较难。 ②愈伤组织特点：排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞。 避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长。 植物组织培养技术的应用 (1)微型繁殖：不仅可以保持优良品种的遗传特性, 还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。 (2)作物脱毒：利用植物分生组织(如茎尖、根尖)进行培养,可以使新长成的植株脱除病毒。 (3)人工种子：植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽或腋芽,包上人工种皮就可以形成人工种子。 (4)单倍体育种：花药离体培养过程就是植物组织培养过程。 (5)细胞产物的工厂化生产：可以利用植物组织培养技术大量生产某些细胞产物,如蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 例.某优良品种水稻的基因型为AaBb，其花药通过组织培养形成了试管苗。下列对这一培养过程的叙述，错误的是（ ） A.花粉形成试管苗要经过脱分化和再分化的过程 B.试管苗有四种基因型，其体细胞含有一个染色体组 C.通过该过程培养出的试管苗还不能直接用于生产 D.这些试管苗自交，后代性状不发生分离 D 去除细胞壁：酶解法，纤维素酶果胶酶 原生质体 细胞融合 正在进行融合的细胞 杂种细胞 植物细胞融合 植物组织培养 小结 (1)植物体细胞杂交过程 ①用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁。 ②原生质体融合。人工诱导方法包括物理法,如离心、振动、电激；化学法,如聚乙二醇(PEG)等。 (2)杂种细胞的类型 有三种：AA、BB、AB,符合要求的只有AB,需要进 行筛选。 (3)杂种细胞形成的标志：新的细胞壁的生成。 （4） 原理：原生质体融合的过程利用了细胞膜的流动性,杂种细胞发育成杂种植株利用了细胞的全能性。 （5）优点： 克服远缘杂交不亲和的障碍。 完成创新方案P159示例1 ①去细胞壁的方法：酶解法，所用的酶是纤维素酶和果胶酶 ②人工诱导融合的方法： 物理法：离心、振动、电激 化学法：用聚乙二醇(PEG)诱导 ①选材：选取根尖、茎尖、形成层部位、最容易诱导脱分化 ②整个过程要在无菌条件下 注意 事项 过程 细胞膜的流动性和细胞的全能性 细胞的全能性 原理 植物体细胞杂交 植物组织培养 名称 植物的组织培养和植物的体细胞杂交比较 3.野生马铃薯的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐 碱及抗寒能力,但块茎不能食用。俄、德、芬兰三 国专家共同研究,用野生马铃薯与栽培马铃薯的体 细胞进行杂交,培育出了生活能力强、块茎能食用 的杂