数电实验(软件工程).ppt

数字电路与逻辑设计实验 一、实验目的和要求 通过实验可巩固和扩充学过的理论知识。更重要的是通过实验训练，使同学掌握必要的实验技能和培养科学的实验作风。 本课程要求学生了解所用仪器，熟练使用仪器，具备对基本电路的分析和设计。拟定实验步骤，对电路进行必要的检测，查出故障与排除故障的能力，综合实验结果与写实验报告的能力。 一、实验目的和要求 要求独立完成设计、安装、调整、测试的全过程。提高能力。实验中遇到问题自行解决。 二、预习 为了按质、按量、按时完成每一个实验，做实验之前要求先预习。做好预习报告。预习报告要求按照教材要求的实验内容，掌握解实验原理，先做好设计，拟定实验步骤。如果预习报告作的好，可在实验过程中将实验数据直接填入预习报告。作为正式的实验报告。不必再花时间写实验报告。 三、上课 时间:二小时 上课时：固定座位，不要随意走动，不要大声喧哗。每做完一个内容，先不要拆电路，待老师检查合格后签字才能做下一个内容。下课时间到，即停止做实验。离开实验室，要老师检查签字。 未做完的实验可抽时间补做。 三、上课 实验器件：一次发给你们，请妥善保管。到课程考试结束，交回实验室，发多少，交回多少。损坏照价赔偿。 四、写实验报告 要求： （1）实验目的 （2）原理 （3）实验内容 （4）所用仪器及器件 （5）分析 五、实验考试 六、所用主要仪器 实验一 TTL与非门的静态参数测试 一、器件使用 1、集成芯片的使用 2、实验箱（电位器） 3、万用表 4、示波器 二、实验内容 每块74LS00包含4个与非门，前面的内容选其中的一个进行测试。 高电平输入电流IIH较小，难以测量，测不出则以0μA记录。 电压传输特性 平均传输延迟时间tpd 用七个与非门构成环形振荡器 一、电路故障排除： （1）电源、接地是否正确。 （2）断线或接触不稳的判断：除非是悬空，否则，如果测得电压1.4伏左右。 （3）线路连接错误。 （4）设计错误。 实验二组合逻辑电路分析与设计 二、实验内容 1、设计 下周实验 实验三 利用MSI设计组合逻辑电路 74LS151实现的逻辑关系 内容二： 1、原理： 3、线路连接，按教材提示连接。注意：地址输入端A、B、C与A2、A1、A0的连接顺序。 4、静态测试 地址输入端接模拟开关，输出端接0-1显示器。对照真值表检测。 5、动态测试 用74LS197连接成8进制。其输出作为地址输入端。观测记录输入输出波形。 实验三利用MSI设计组合逻辑电路 内容1：由功能表写出逻辑式： 实验四 译码显示电路 1、七段发光二极管数码管 实验箱上数码管是共阴极，注意两个公共端已经相连，实验时连接一个即可。 2、BCD码七段译码驱动器 74LS48，本身已有上拉电阻。实验时不必另接。 3、四位双向移位寄存器74LS194 功能见本实验附表（2） 其功能有： （1）S1=S0=0，保持原来的状态不变 （2）S1=0，S0=1，右移 DSR为右移送数端，当脉冲到来时，其状态变化情况。 DSR→Q0→Q1→Q2→Q3 （2）S1=1，S0=0，左移 DSL为左移送数端，当脉冲到来时，其状态变化情况。 Q0 ← Q1 ← Q2← Q3 ← DSL 实验四 译码显示电路 设计灭灯电路。当输入为伪码即输入为1010—1111时，时灭灯输入IB有效即IB=0，显示电路灭灯。 实验五 组合电路中的竞争与冒险 实验六 同步计数器的设计 实验内容2 一 设计按要求自己设计 实验内容二 一、设计 （1）根据实验要求可以的该特殊十二进制计数器状态转换图。 0001→0010→0011→0100→0101→0110 ↑ ↓ 1100←1011←1010←1001←1000←0111 （2）确定电路所需触发器数目 有效状态为m=12，求所需触发器数目n。 2n≥m=12 可得n=4 （3）画出次态卡诺图 （4）求出每个触发器的状态方程 (5)求各触发器的驱动方程 （6）检查自启动 （7）画出逻辑图 二、实验 1、电源：一般为5 ± 0.25V （1）如果将电源接入电路后稳压源为零及指示灯暗，而将电源连线拔出，则稳压源正常及指示灯变亮，则可断定，你连接的电路中有短路现象。 （2）如果低电平时“0-1”显示器微亮，高电平时更亮，则可断定接地有问题。 2、时序逻辑器件，不能以悬空代替高电平。 3、时序逻辑器件的清零端和置1端。如果是低电平有效，则正常工作时这两端都接1。反之如果是高电平有效，则正常工作时这两端都接。0。 4、用示波器观察和记录波形：一