尝试孤独症儿童的注意力训练方法.docVIP

尝试孤独症儿童的注意力训练方法 ???? ?杨子帅是一名孤独症儿童，他的爸爸描述杨子帅是个“闭不住”的孩子，整天东跑西窜，上蹦下跳，除非是累了或困了，一般他很少能坐下来安静几分钟的，更别说把注意力集中在一件事物上了，抗拒行为在他平时日常生活中经常出现。 ???????经过反复计划思考，我决定通过多方面的手段，来解决这个问题。???????首先，为杨子帅确定是有效的强化物。现今相当流行的ABA孤独症训练方法以原则阐明由强化结果而来的一种行为很可能再发生，就相当于说一个训练者如想增加以后其可取行为的发生率就必须强化它。而在这强化的过程中，强化物可谓是重中之重，可见强化物的重要性是非同寻常。强化物有许多不同种，但它们肯定是个体化的。对一个儿童某物可能是强化物，但对另一个儿童它可能就不是强化物了。杨子帅今年10岁，不太可能像年龄小的幼儿那么好哄，只要看到食物就开心。所以直接问他父母孩子的喜好，或直接让其父母提供平时孩子喜欢的物品比较好。并应时常关注孩子的喜好变化来调整强化物达到最佳强化作用。?????? ?其次要时刻注意观察杨子帅的行为。在他没有哭也没有站起来仍坐在椅子上的情况就立刻给予他强化物。起初可以领着杨子帅到椅子旁让他坐下来并马上给予他强化物。然后立刻让他站起来。随后逐渐拉长杨子帅在起立之前需要坐立的时间。当他坐在椅子上开始发脾气则不予理睬直到安静为止。在训练过程中逐渐引入一些简单的任务。刚开始，我尽管已经采取了预防措施，杨子帅以脾气时间仍较长并难以控制，可是通过训练后他发脾气的次数和持续时间逐渐减少。??????? 处理抗拒指令的方法对许多年幼孤独症患儿是非常有效的，这使之知道哭闹和其它问题行为对于他摆脱训练过程的要求不再有用。训练期间我教会杨子帅一项正确的技能来替代问题行为，用举手示意他要暂停休息，并通过这种行为来强化阳性效果。??????? 经过一个多月的训练，此种训练方法在杨子帅身上还是收到了比较良好的效果。 我认为激发兴趣，也是培养孤独症儿童注意力的好方法。 　　兴趣是个体对一定的事物所抱持的积极态度。如果一个人对事物抱着积极的态度，那么他就必然会积极地把自己有关的心理活动指向并集中于这个事物，而且会在与这个事物的接触过程中体验到一定的 积极的情感。即使是孤独症儿童，只要我们深入细致地了解、观察、调查，也会发现他们的兴趣所在。有的学生喜欢汽车，有的喜欢画画，可能你启发了无数次，也没能顺利地与他交流，但我们却能利用他所喜欢的事物在和他一起玩儿的过程中，拉近彼此的距离，从而打开他紧闭的心扉。这方面的经验，我深有体会。有一个学生，上学很长时间了，却很少与人交往和讲话，有一天，我上课的时候天气不好，光线很暗。我发现这位同学总是盯着我运动服上看，好象有话要说。我低头仔细一看，原来我一直戴在衣服上的饰物是“夜光”的，在这样的光线里，它突然发出了平日所没有的好看的萤光，而这引起了他的注意，我兴奋地小心冀冀地走到他面前，把饰物摘下来给他，我问：“它好看吗？”他说：“亮了。”我赶紧抓住时机说：“我还有黑天里会亮的东西，你要看吗？”他点头，“嗯。”于是我又到办公室拿了有夜光小星星的水杯给他，还带他观察萤光在不同光线下的变化。由此开始，这个学生逐渐地学会了与人的言语交往。